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8 个结果
  • 简介:【摘要】 :目的通过对比分析前牙区种植术后与普通拔牙术后可摘局部临时修复体的相同点和不同点,让更多医生知道传统美学临时修复与种植区临时可摘局部义齿修复存在差异。不是通常理解下的口腔修复科医生即可以直接制作种植术后的各种修复。而是一定要经过特殊的培训,更深入的学习,才可以由传统的修复美学转型到种植术后美学修复。本文从前牙临时可摘美学修复体阐述了这一观点。

  • 标签: 前牙美学 临时可摘修复体 种植术后 拔牙术后
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  • 简介:摘 要:目的 研究预防梅毒母婴传播的有效方法及效果。方法 研究起止时间为2018年的8月至2020年的8月,研究对象为梅毒患者40例,对患者及新生儿进行干预治疗,综合分析干预效果。结果 统计数据显示,所有梅毒患者均足月分娩,经有效的干预治疗,32例新生儿的检查结果为阴性,其余8例新生儿检查结果为阳性,但经有效治疗顺利转为阴性。结论 梅毒母婴传播预防的有效方法是早期筛查和干预治疗,对于降低新生儿阳性率、死亡率具有重要意义。

  • 标签: 梅毒 母婴传播 预防措施 影响效果
  • 简介:【摘要】目的:探究口腔美学修复实习教学工作中应用案例教学法的效果。方法:本研究起始时间为2019年7月,结束时间为2021年4月,于研究起始时间内选择于我院口腔科进行有关美学修复实习的50例实习生参与研究,结合去在实习期间接受的教学手段差异将实习生分为两组。25例常规教学者组别为对照,剩余25例组别为研究,以案例教学法进行教学。对比两组在教学完成后的临床考核成绩,统计实习生对教学的满意度评价结果。结果:对照组实习生在临床操作、病历书写等方面的考核成绩较研究组均呈更低显示,差异明显(P<0.05);研究组实习生在教学模式、技能操作教学等方面的满意度评分均高于对照组,差异明显(P<0.05)。结论:对于口腔美学修复实习生的教学工作,案例教学法的应用可有效提高教学质量,促进实习生综合能力的提高,并能改善教学满意度,因此应用价值较高。

  • 标签: 口腔美学修复 实习教学 案例教学法
  • 简介:摘要:在医院口腔治疗的过程中,为了降低治疗过程中的交叉感染现象,需要采取相应的防治措施,避免治疗过程中出现感染传播的问题。

  • 标签: 口腔治疗 交叉感染 预防措施
  • 简介:摘要:目的:针对普通人员采取管理措施与健康教育等预防控制措施,对梅毒与艾滋病等疾病的预防效果分析。方法:研究在2020年1月-2021年1月开展,研究对象主要是到院开展咨询检测的无梅毒与艾滋病的人员,共90例,运用抽签法来对人员进行分组,抽到联合组的人员接受常规管理措施联合健康教育,抽到对比组的人员接受常规管理措施,观察两组梅毒与艾滋病发生率。结果:联合组人员的梅毒与艾滋病发生率均低于对比组,p

  • 标签: 梅毒 艾滋病 预防控制
  • 简介:【摘要】世界卫生组织全球病媒控制对策2017-2030”报告中指出,全球范围内近八成人口暴露于单一或多种病媒生物传染病感染的风险中,这也是病媒生物传染病在全球疾病构成与死亡构成中占比始终处于高水平的根本原因。全球传染病负担中,约有17%为病媒生物传染病,每年致死病例数达数十万,面对这一严峻形势,我国极为重视病媒生物监测工作的有效落实,本文主要就相关工作开展体会进行报告。

  • 标签: 病媒生物 传染病 监测
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