简介：

简介：中国自1958年起开始进行超声诊断研究，是世界上最早开展此项工作的国家之一，对超声医学的临床应用曾做出过巨大贡献。回顾我国超声医学发展的历史，如何运用辩证的思维方法，反思、分析并探讨我国超声医学研究方面的成败得失，总结经验，汲取教训，对其今后的发展将有一定的作用。由于作者这些年主要查阅心血管方面的资料，范围狭窄，很难对超声领域的研究作全面探讨，难免会有偏颇与漏误之处，敬希谅解。

简介：自1987年Mouret进行世界首例LC以来，以腹腔镜为基本技术的微创外科得到了迅猛的发展，成为外科发展史的一个里程碑。20年来，胃肠外科微创手术完成了从良性疾病向恶性肿瘤的过渡；微创理念深入人心，推广、普及非常迅猛，我国的胃肠微创手术水平跻身国际前列；微创胃肠手术已从精准化进入了功能化时代。然而，在遇到巨大发展机遇的同时我们也面临巨大的挑战，未来如何发展很大程度上取决于我们今天对微创胃肠外科现状的反思以及对未来的评估。

简介：

简介：摘要目的对肠白塞病诊断要点临床特征和误诊的原因进行分析。提高临床中对这种疾病的认识。方法在本文中主要回顾，曾经我院进行治疗的一例肠白塞病临床资料。结果患者吃饭以后上腹隐痛，3月住院。患者在入院前在多家医院进行过治疗。被误诊为肠炎。进行相关的治疗后，患者症状没有得到缓解。经过体格检查发现患者口腔有一处溃疡，下肢有严重水肿现象。询问患者的患病历史得知患者两年前，口腔溃疡反复发作。近期视力明显下降。请许多专家会诊后，得知患者为肠白塞病。结论对于临床中，消化溃疡且反复发作的患者。并且有口腔溃疡反复发作的患者。要考虑是否为肠白塞病。并进行相关的检查。尽早的进行准确诊断，减少误诊现象的产生。

简介：摘要：本论文通过临床教学中反思性实践的过程，介绍了各种临床教学场景。临床教师之间也分享了临床教学经验。通过对行动的反思过程，临床教师能够理解学生所感知的各种教学方法，并解决可能阻碍学生在临床环境中学习的问题。为了提高学生的反思性学习能力，还提出了各种反思性活动。

简介：摘要护理人才；流失原因；反思

简介：1995年1月～2000年4月共救治63例急性氟乙酰胺中毒患者,成功56例,死亡7例.现报告如下.1资料与方法1.1一般资料63例急性氟乙酰胺中毒病例,男34例,女29例,年龄2～70岁,其中2～5岁21例,18～28岁25例,50～70岁12例,其他年龄组5例.其中误食鼠饵25例,除4例老人外均为幼儿;自杀36例,投毒2例.

简介：摘要目的探讨基层社区医院治疗急性会厌炎的临床效果。方法搜集我院2017年1月-2018年4月就诊的76例急性会厌炎病患，采取不同治疗方式对比分析治疗效果。结果不同药物治疗后，观察组痊愈好转率97.37%与参照组86.84%相比，差异显著（χ2=2.90，P<0.05）；两组气道干预发生率相比，有较大差异（χ2=5.21，P<0.05）。结论急性会厌炎要及时就医，应用抗菌药物、吸氧和喉部雾化等方式进行治疗，可以有效改善病情，效果显著。

简介：

简介：2003年，一场突如其来的非典灾害，给我国部分地区人民群众的身体健康和生命安全造成了严重危害。在党中央、国务院的坚强领导下，在全国上下、社会各界的全力支持下，广大医疗、疾控工作人员勇挑重担，恪尽职守，为我国赢得抗非典胜利作出了突出贡献。然而反思SARS的流行，也暴露了我们在应对突发公共卫生事件机制上存在诸多不足之处。为使我们今后能够经受住任何复杂事件的考验，

简介：摘要目的探讨如何提高患者临床用药安全。方法回顾1例缩宫素过敏患者的发生、救治、护理过程，总结护理经验。结果护士在及时巡视患者输液情况时，发现了患者出现药物过敏反应的症状，并及时通知医生配合抢救，使患者转危为安。结论加强了医务人员对缩宫素出现过敏的警惕性，增加了对药物过敏反应临床表现的认识，提高了急救意识和急救护理技能。

简介：

简介：【摘要】 本文通过回顾、分析易受损群体应急救护培训工作，对因人施教、备课质量、操作互动及标准化问题进行反思，探讨如何优化对易受损群体应急救护培训的课前准备、培训内容及培训方法，以期提高易受损群体应急救护培训的教学效果。

简介：一、病史摘要：

简介：摘要：公共卫生危机对人们的生命健康和全球经济发展产生了严重威胁。公共卫生危机严重影响着国内企业的生产、人民消费需求以及对外出口贸易。回顾近三年来我国抗击新冠肺炎疫情的实践，中国积累了应对公共卫生危机的重要经验，通过政府积极统筹干预，加大医药的研发力度、动员人民积极的配合，多措并举及精准防控使得经济快速复苏。本文分析了公共危机产生的经济影响，总结我国应对公共卫生危机的重要经验，并在此基础上进行了深刻的反思，旨在为以后提升公共卫生服务能力打下坚实的基础。

简介：

简介：

简介：摘要：对我国伦理委员会在实践中“名归而实不至”的现状进行制度和文化层面的反思，并就如何加强伦理委员会的权威性、独立性和规范化作一些探索性思考。

简介：【摘要】目的 探析反思性教学应用于心律失常护理教学中的效果。方法 选取2023年1月-2023年12月本院的40名护生，选择随机数表法，将其划分对照组（常规教学模式）与观察组（反思性教学模式），观察其效果。结果 观察组比对照组在操作技能、理论知识、主观知识及综合成绩等指标上分数更高，差异明显（P<0.05）；在课堂氛围、学习兴趣、授课方法及授课效果等层面，观察组较对照组满意评分更高，对比有差异（P＜0.05）。结论 于心律失常护理教学中开展反思性教学，可提升学生的理论知识、实操技能和综合成绩，提升综合教学效果，凸显其价值，具推广意义。