简介：

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简介：摘要：目的 探讨翻转课堂教学模式在临床护理人员分层级培训中的应用价值。方法 选取 2017年我院 33名 N1层级护士的培训为对照组，采用传统护理培训方法，另选 2018年我院 33名 N1层级护士的培训为观察组，在对照组基础上采取翻转课堂模式进行培训，观察培训开始前、培训结束后两组护理人员的考核成绩及培训质量评价情况。结果 两组护理人员在培训开始前考核成绩差异无统计学意义，培训结束后，观察组理论、操作考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.00 1）；观察组培训模式满意、学习积极性 提高、实践 操作能力 增强、解决问题能力 增强 、 自主 学习 能力增强均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05 ）。 结论 翻转课堂能显著提高临床护理人员培训质量，提高护理人员学习积极性，值得推广。

简介：摘要：目的；探讨分层护理在妇科恶性肿瘤患者中的应用效果及对抑郁自评量表（SDS）与焦虑自评量表（SAS）评分的影响。方法将本院2019年5月至2021年5月妇科收治的58例恶性肿瘤患者以随机数字表法分为对照组（n=29，常规护理）和观察组（n=29，分层护理）。比较两组的护理效果。结果护理后，两组的SDS、SAS及Piper疲乏修订量表（RPFS）评分均降低，且观察组低于对照组（P＜0.05）。护理后，两组的生活质量测定量表（QLQ-C30）各项评分均优于护理前，且观察组优于对照组（P＜0.05）。观察组的护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论分层护理在妇科恶性肿瘤患者中的应用效果显著，可有效降低SDS与SAS评分，改善患者的负性情绪，缓解癌因性疲乏情况，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：在感染性疾病科的护理管理中应用了分层次护理管理，分析其应用效果。方法：以2021年1月到2022年9月期间在我院感染性疾病科工作的14名护理人员为研究对象。同时分别于分层次护理管理开展前后各选取100名患者，将管理前100名患者作为对照组，管理后100名患者作为观察组。对照组实施常规护理管理，观察组实施分层次护理管理。结果：与管理前相比，管理后护理质量评分显著提高，工作压力评分显著降低，工作满意度评分显著提高（P＜0.05）；观察组患者院内感染发生率为1.00%，对照组患者为7.00%，差异明显（P＜0.05）。结论：实施分层次护理管理能够提高护理质量，减轻护理人员工作压力，提高其工作满意度，同时可减少院内感染发生。

简介：【摘要】目的：探讨护理人员分层级管理模式对提高泌尿外科护理管理质量的影响。方法：从本院泌尿外科于2019年3月-2021年3月期间收治的患者中随机选择100例并平均分成参比组及研究组展开探讨，各50例，分别选择常规护理措施及在常规护理基础上对护理人员展开分层级管理模式。对护理效果展开探讨。结果：研究组护理满意度明显高于参比组（P

简介：【摘要】目的：在护理管理的过程中，探究分析分层级管理方式在护理人员中的应用效果以及影响工作积极性的程度。方法：回顾性分析2020年1月到2020年6月期间内在我院工作的病房护理人员230名人员作为了本次护理管理方式探究的对象。随机分成了实验组、对照组，各组的护理人员对象均为115名。在护理管理方面，分别采取了分层级管理、常规管理。观察比对2组护理人员在接受了6个月之后的各项指标情况，包括了护理综合水平和工作积极性。结果：经过不同的管理方式后，同常规管理的护理人员相比较，实验组各项综合护理水平评分都更高，而且在工作积极性方面的评分也更高（p＜0.05）。结论：在护理人员管理方面，应用分层级管理的方式会调动起护理人员的工作积极性，具有十分显著的应用价值。

简介：【摘要】目的：分析专职化分层护理小组用于前列腺电切术后干预中的效果。方法：选择我院2019年8月-2020年8月期间的前列腺电切术患者，术后 行持续膀胱冲洗，共80例。进行随机数字表法分组，对照组进行常规护理，观察组进行专职化分层护理小组干预。对比两组前列腺电切术患者的护理效果，包括生活质量、术后并发症、治疗时间。结果：组间膀胱冲洗以及置管、住院时间对比，观察组均少于对照组（P