简介：中等职业教育要以就业为导向、以就业岗位需要为核心设置专业并开发课程。对医药中等职业教育层次的专业、课程及教学进行改革，从而使毕业生的一次就业率达97％以上，再就业率达100％，各专业毕业生受到用人单位的欢迎。

简介：结合齐齐哈尔医学院药学院三导向人才培养模式，阐述以执业能力为导向的药学实验课程体系创新的必要性，构建模式与教学内容设计、教学方法改革、考核方式改革及实施效果，以达到培养社会需求的复合型应用型药学人才的目的。

简介：职业情感培养是齐齐哈尔医学院药学院“三导向”人才培养模式的重要环节，阐述学院以职业情感为导向的药学专业人文课程群的设计思路、授课方法、在人才培养以及促进药学生专业成长中所起到的作用，体现学院的人才培养特色。

简介：这是一个神奇的公司，2012年的广告投入只有0．4％，靠口碑宣传打江山。这个公司粉丝众多，有些人在选择居住地点时，甚至会以是否有一家全食超市在附近为决策标准。如果不对比，你永远不知道它货架的背后有那么多的奇迹，我们先用对比来对这家食品超市有一个大体的认识：

简介：目前.在美国乳房X线照相术作为早期筛选乳腺癌的方法之,已被广泛采用。当乳房x线照相怀疑乳腺癌时,可以通过立体导向穿刺活检(SCNB)或针刺定位手术活捡获取组织以明确诊断、本文报告了对乳房x线照相可疑,但不能触及的乳腺病变,采用上述两法的经验与结果。自1992年9月至1994年12月,两家医疗单位对292例女性施行了SCNB或手术活检。选择在乳房上下位及侧位照相上均可见清晰界限的病变施行SCNB,这样能够精确定出X、Y、和Z三条轴线。操作时患者俯卧于立体导向活组织检查台上,首先对病变进行上下位及侧位投照定位,由计算机计算出病变在X、Y和Z轴上的坐标。采用利多卡因局部

简介：

简介：近年来,经皮肺穿刺活检技术手段得到不断地改进和发展,CT导向下经皮肺穿刺活检术已经广泛应用于肺部病灶的定性诊断.本文将2001年所做的32例经过术及病理证实的病例,作一总结,进行分析探讨以提高诊治水平.

简介：随着军队精简整编逐渐完成，“转型期”的军队医院的外部政策环境与市场环境发生了巨大变化。如何适当评价医院的工作绩效，了解医院面临的机遇和挑战，从而提高医院的工作效率，增强医院的综合竞争力，是目前军队医院管理面临的一项新课题。以战略为中心是当代管理的基本特征，医院的一切工作和所有管理活动均应根据战略要求进行组织调整，医院绩效评价系统也应围绕战略要求进行设计。该文介绍了战略导向的军队医院绩效评价体系构建的重要性、步骤及指标体系。

简介：构建药学实践的整体观念,实行4＋X实践教学平台,整合实验教学内容与资源,实施三层次、五段式实践教学模式,毕业实习期间强化学生能力的培养,迎合社会需求,着力培养具有创新思维、实践能力强、科研素质好的药学毕业生。

简介：以社会适应为导向的课外实践环节的创新与实践是齐齐哈尔医学院药学院“三导向”人才培养模式的重要组成部分，重点阐述如何通过文体活动、心理咨询、演讲比赛、创新体验、创业体验等5个课外实践环节，培养学生的社会适应能力。

简介：

简介：药理学是护理教育课程体系中的主干课程之一.多年来护理专业药理学教学存在一定程度的“重理论、轻应用”现象.根据护理专业人才的培养目标,在教学中侧重培养学生药理知识的应用能力显得十分迫切和必要.依据护理技能培养的特点及临床护理工作岗位的实际需要,结合近年来对高职护理学专业药理学教学内容和授课方式的优化,提出教学改进方法,帮助学生树立“药疗护理”的理念,为培养现代临床护理实际需要的实用型护理人才打下更坚实的基础.

简介：【摘要】儿科护理作为护理专业课程中的重要组成，教学内容是十分丰富的，涵盖了自小儿生产、喂养、日常保健、疾病预防、住院护理等多方面的内容。不仅具备丰富的理论性，更需要良好的实践能力。而且随着医疗技术，以及医疗服务模式的转变，儿科护理的内容还延伸至了更广泛的领域，包括需要掌握一定的儿童心理学，才能够更好地发挥儿科护理的岗作用。所以，高职院校在儿科护课程教学上，要以人才培养为导向，将理论与实践紧密结合，以此来夯实学生的职业素养。

简介：摘要：儿科护理是护理管理的重要构成，保证儿童可以健康成长。为了培养临床实用性人才，需要对教学进行改革，从而提升儿科护理教学质量。基于此，本文先阐述了儿科护理教学现状，然后提出了基于人才培养为导向的儿科护理教学策略，要明确人才培养目标，优化制定培训方案，加强基础护理操作，还要注重运用体验式教学、多媒体教学、角色扮演等教学方法，从而提高教学质量。

简介：品类管理的魅力就像一个百变魔方，不同的拼接手法往往可以展示出不同的效果。对于药店来说，商品的同质化是决策层无法回避的，尝试新的品类管理方案可以给商品销售插上翅膀。

简介：华法林是临床广泛使用的抗凝药，但其疗效存在明显个体差异，其中基因多态性是导致华法林剂量差异主要影响因素。本文查阅相关文献，综述与华法林剂量相关的基因，为临床华法林个体化应用提供参考。

简介：构建以应用性为导向的中药分析学教学模式。采取行动导向教学、随机进入、案例教学、5E法教学、抛锚式教学、支架式教学、课题式教学、实验课程模块化等建构式教学方法，分别应用于不同章节。学生学习热情高涨，学习成效好，实践能力提高，教学结束后可以独立应用课程理论完成中药分析工作。基于建构主义理论的以应用性为导向的教学模式适合于中药分析学的课程教学。

简介：摘要：随着我国制药产业的不断转型升级和快速发展，对适应社会需求的制药工程人才培养提出了更高的要求。我院结合国内外医药发展趋势和学生就业要求，以培养学生创新思维能力为目标，不断更新和凝练教学内容，拓展学生对专业发展趋势的认识，加强学生的专业认知和职业认同，为培养社会需求大、职业需求度高的高级制药人才提供一定的参考价值。

简介：摘要 目的 分析行为导向教学法在低年资护士临床护理中的应用价值。方法 抽取我院2021年聘用的女性低年资护士24人作为此次的观察对象，并根据随机法将其分成各有12人的对照组与试验组，前者接受传统教学方法，后者接受行为导向教学法，对比两组不同的教学效果。结果 考核成绩，试验组的单项护理技术操作考核成绩明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（平《0.05）；沟通能力评分，试验组明显优于对照组，对比存在显著差异性（p

简介：摘要：目的：探讨老年2型糖尿病（T2DM）患者行目标导向护理干预的疗效。方法：选择2024/1~2024/7间本所8例老年T2DM患者为例，按照目标导向护理干预前后划分为对照组（干预前）与观察组（干预后），然后对比两组的护理疗效。结果：观察组的餐后2h血糖值与空腹血糖值分别为（7.07±0.87）mmol/L和（5.58±0.59）mmol/L，显著低于的对照组的（8.86±0.99）mmol/L和（6.79±0.62）mmol/L（P<0.05）；观察组的SF-36量表评分与SDSCA量表评分分别为（34.51±4.53）分和（86.66±5.57）分，显著高于的对照组的（27.78±3.49）分和（78.57±4.73）分（P<0.05）。结论：采取以目标为导向的护理策略，能够显著提升老年2型糖尿病（T2DM）患者的自我照护能力，并优化其整体生活质量，同时确保血糖水平的稳定控制。