简介：金融租赁是国际主要商业银行重要的中间业务和利润来源，被誉为“朝阳产业”。随着我国关闭十年之久的融资租赁业大门对商业银行重新打开，越来越多的商业银行开始将业务领域扩展到金融租赁业。本文在分析商业银行开展金融租赁业务的优势的基础上，阐述了我国商业银行开展金融租赁业务的现状及发展前景，并对我国商业银行发展金融租赁业务提出了建议。

简介：改革开放的30年，是山东省农业机械化事业坚持改革开放、不断解放思想、加快发展的30年；是坚持开拓创新、不断破解发展难题、提升发展水平的30年；是坚持科学发展、推动农机化向更高阶段跨越的30年。

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简介：文章就探析构建新型农机推广体系在社会主义市场中的改革和创新中的重要意义和作用进行分析,并在此进一步阐述我国农机推广体系建设中创新和改革的模式,提出适应我国当前市场经济体制下建设新型农机推广体系的建议。

简介：安徽省天长市农机推广站通过自身的努力，积极立足推广前沿。近年来，承担了稻麦联合收获技术、油菜数控播种与联合收割、机械化插秧技术等课题的试验、示范、推广工作，实施了“黄淮海农业综合开发治理”、“国家大型商品粮基地建设”和农业部《2002—2003年优质水稻生产》等部、省级机械化项目，取得了丰硕成果。该推广站多次获得省“四有”推广站、“十佳”推广站等先进单位称号，跨区作业连续两次获农业部“先进单位”表彰，曾获市科技进步三等奖。在市农口单位作为一面旗帜，引起市领导关注，每年从市财政专项拨款3万元，用于农机推广事业。

简介：学生工作是高校工作的重要组成部分，对提高大学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、培养大学生的创新能力和实践能力等有着重要作用。为新时期高校学生工作注入现代管理思想和方法，是提高学生工作针对性和实效性的必然趋势。文章结合新形势下的特点，分析了高校学生工作的现状并对创新、完善学生工作制度、方法等提出了建议。

简介：针对目前高职院校在专业技能培养方面的问题,在理论课程和实践课程提出改进的方法和措施。合理安排专业基础课和专业课,使各门课程融会贯通,且课程教学应和培养学生的专业技能相结合,培养学生实际应用能力;通过建立教学实习的新模式,在实训中模拟企业的生产和管理,使学生了解企业的生产管理,了解产品的加工工艺过程,提高学生的学习兴趣;充分利用针对性强的生产实习和毕业实习,培养学生＂一技之长＂。

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简介：《办公自动化》课程教学中需要培养学生办公自动化操作技能水平的同时，也需要帮助学生建立现代办公意识和现代办公理念，将协同办公和内容管理两个更为深层次的应用，如文档管理、资料管理等纳入到课程教学中，以提高学生的综合应用技能以适应信息化社会的需要。

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简介：《安徽省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》昨日已出台。很多家长致电本报，提出诸多有关此次改革的问题，记者搜集了家长和考生最关心的热点问题，为您一一释疑。

简介：在一体化教学的背景下，有许多问题需要在信息化的教学环境下才能有效解决的，文章分析了一体化教学的影响因素，而这些问题在信息化教学环境下都能迎刃而解。

简介：我国农业已经发展到一个新阶段。与此同时，我国农业发展也遇到了一些新挑战，例如环境压力、资源压力增大，农产品竞争力弱等问题。一个突出问题，就是农业劳动力短缺随着工业化、城镇化的加速推进，农村劳动力大量向二、三产业转移。

简介：面对全国拖拉机销售市场不断下滑,整个拖拉机行业陷入了亏损状态的挑战,身为拖拉机制造企业的乌兰浩特拖拉机制造有限责任公司,在这种不利的环境下,深化企业改革,调整产品结构,强化质量管理,使企业焕发出勃勃生机。1　深化企业改革1994年,乌拖公司作为乌兰浩特市第一批转制试点单位,转为股份制企业。转制后,企业的管理水平和产品质量有了很大程度的提高,连续3年被评为内蒙古“学邯钢、抓管理”优秀企业。主导产品兴安岭牌拖拉机被评为内蒙古名牌产品,深受用户好评,现年产销已突破5000台。为了扩大市场份额,1997年成立了销售公司;1998年建立了1.3万m2的农

简介：文章根据地方院校的学生特点和人才培养目标,对机械制图课程中的教学内容进行整合,对教学方法和教学手段进行改革,提高学生的学习积极性,培养其具有实践能力和创新能力。

简介：1月27日，中央一号文件《关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》全文公布。《意见》提出，当前和今后一个时期农业农村工作要着力推进农业供给侧结构性改革，突出抓好调结构、提品质、促融合、降成本、去库存、补短板六项重点任务，使农业成为充满希望的朝阳产业。

简介：1978年12月,党的十一届三中全会确立了以经济建设为中心的改革开放总路线。20年来,山东省农机教育培训战线的广大职工深化改革,开拓创新,农机教育培训工作取得了令人瞩目的成就,教育培训结构不断优化,服务功能逐步完善,培训质量和

简介：高职高专教学中,单片机原理与接口技术是工科类学生的一门必修课,但从教学过程和教学成果来看,存在教学方法落后及教学方式的不当,造成学生在学完单片机课程后对概念模棱两可,理论与实践能力相差甚远,故引入项目教学法,课时安排上从理论教学占主导走向实验教学占大多数,培养一批动手能力强,思维活跃,掌握单片机理论精髓并能独立完成小项目研究任务的创新技术人才。

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