简介:本研究旨在探讨台湾林务局人员在自然教育中心方面应具备的专业知能及他们在这方面专业发展的需求。研究采用文献分析、群体讨论、专家审核、问卷调查等方式进行,整理归纳出四大面向的专业知能架构,即自然教育中心的整体性理念、自然教育中心的经营与管理、环境教育与解说方案之发展与推动、自然教育中心的场域资源与设施,共三十条细部内容。结果显示,经营与管理人员最需要"自然教育中心的整体性理念"及"自然教育中心的经营与管理"方面专业知能。教育与解说人员最需要具备"环境教育与解说方案之发展与推动"及"自然教育中心的整体性理念"。场域与设施人员最需认识"自然教育中心的整体性理念"、"自然教育中心的场域资源与设施"、"自然教育中心的经营与管理"。面临的挑战主要是缺乏工作以外的进修时间以及担心课程质量,因此期待的协助包括"建置数据库以提供适当的专业发展数据"、"提供具有层次与进阶性的专业发展课程"等。研究结果可供台湾林务局及其他自然资源管理单位,作为规划有关自然中心人员专业发展活动之参考。
简介:一、原料充足,成本低.效益好生产非木材人造板的原料主要是农作物的秆茎和废杂物,废杂物主要指废塑料、废纸张、纸壳等。在我国种玉米、棉花、麻类、水稻、花生、小麦等不下20多个品种.比较集中在18个省(区)。这些秆茎平均年产量为3亿多吨,如要利用这些秆茎的10%,经破碎、拌胶、热压或贴面等一系列工序加工成的非木材人造板,每年可生产出3800多万立方米。这种板材因其原料充足,如果能通过技术攻关,使人造板性能更加改进,在耐用上延长时间,这实质上也体现了成本的降低。二、市场广阔,供不应求由于我国国民经济在逐年发展,人民生活水平日趋提高,对人造板材的需求量必将逐年加大。据有关专家预测:到本世纪末,下个世纪初,我国人造板材产量最多可达500万立方米。目前我国年产量仅在260万立方米之多,而那时实际需要将达到800万立方米以上,如此之大的缺口仅靠木材加工已无法满足。由于市场容量大,发展非木材人造板生产前景广阔,再者随着经济生活的提高,不仅家具需用板材.建筑、房屋、包装、船舶、车辆广告、生产生活的许多领域也需大量板材.目前,我国每千人平均拥有2.6立方米,仅为世界人均消耗量的1/10。
简介:REDD+非碳效益对确保REDD+行动效果的可持续性起着重要的作用。与REDD+非碳效益相关的议题已经成为《联合国气候变化框架公约》REDD+机制谈判的主要议题。围绕REDD+非碳效益议题谈判中各缔约方讨论的焦点,从UNFCCC缔约方会议关于REDD+活动非碳效益的决定、REDD+非碳效益定义、非碳效益与REDD+活动类型、实施区域,以及资金分配之间的关系等方面,分析了REDD+非碳效益类型与REDD+国家战略的关系。提出了根据国家发展状况确定土地利用变化驱动力、根据国家需求识别优先发展区域以及根据优先发展区域特点筛选活动类型等识别国家非碳效益类型的方法和基于活动阶段和国情的激励非碳效益的方式;并结合我国的国情,提出了将非碳效益纳入我国REDD+国家战略、由实施国自行确定非碳效益类型、强调非碳效益相对于安全保障原则的额外性、提供方法学指南等我国参与REDD+非碳效益议题谈判的建议。