简介：黑格尔和孔子一样,都超越于他们所在的时代,全面而系统地概括出了下一次浪潮的文化逻辑。因此他们可以让生命在逝世后才开始

简介：这款手机采用3.2英寸HVGA高分辨率显示屏，虽然不是智能平台，但功能配置比较全面，尤其是多媒体方面支持不错，它带有300万像素摄像头，采用了3．5mm耳机接口，可以播放RMVB格式的影片。

简介：

简介：移动终端设备迎来了爆炸性增长用户对移动设备的要求也越来越高，高性能和低功耗兼具于同一台轻薄设备，是消费者最大的诉求。英特尔洞察移动市场，推出了针对2合1设备、超极本、高性能平板的全新酷睿M处理器。

简介：加拿大城市蒙特利尔市推出RFID可行性工程为自行车提速，方便上班族从交通站点快速抵达办公场所和购物场所。

简介：7月18日晚，在风景秀丽的北京团结湖畔，历时5个多月的“2002-2003年度英特尔数字创意大赛”举行了一次气氛活泼的颁奖典礼。CG界专业人士、设计师、数字创作爱好者、媒体等多方人士参加了这次典礼。

简介：碧海、蓝天、阳光、沙滩、都是本来足以概括这座小岛的词语，但“寻宝”二字的出现却让小岛变得与众不同。之所以称其为“梦幻岛”，是因为在这里蕴藏着巨大的宝藏。作为寻宝队员之一，记者本人有幸参与其中，并且有机会充分体验英特尔最新技术的应用感受。三个半小时的飞行不足以让人产生疲惫的感受，眼前这座小岛对于记者本人来讲并不陌生，但这一次被冠以“梦幻岛”的大名以后，则不得不另眼相待了。因为这里蕴藏的宝藏将要通过英特尔的最新技术，加上每个人的智慧一起去发现。

简介：英特尔公司近日发布了一系列主要面向公司、网络主机托管业务企业以及其他提供可管理互联网业务的业务提供者的新型高性能网擎^TM虚拟专用网(VPN)产品。这些产品可通过互联网将远程用户与各办公室分支机构和业务伙伴安全地连接起来，同时可节省传统的专用租借线路和长途拨号费用。

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简介：英特尔公司发布了新款已经验证的处理器和芯片组平台，有望改善通信和嵌入式产品市场中客户应用的性能、系统可靠性和可管理性，这些市场分支包括无线基础设施、路由产品、安全和工业控制应用等。

简介：人教版初中思想品德每个单元都设计了“主题探究”。“主题探究”的设计都安排在单元的引言中，它是一种前置的小课题长作业的综合实践活动，包括探究的基本内容、有关材料和基本思路等。“主题探究”可以说是一台激发学生学习兴趣、增强显示自我教育和团结合作能力的发动机。对初中思想品德“主题探究”的教学,结合本人三年的教学实践，谈点个人认识。

简介：人教版《思想品德》新教材根据现代教育突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求。根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标；这种基本价值目标的培养，在初中各个年级的教育内容中以不同的方式得到体现，成为统整各年级教学内容，确定各个年级教育的核心概念。但是，这个核心概念并不以标题的形式出现在教材中，而是内隐在教材的所有教育内容里。其中，新《思想品德》教材在单元学习一开始就把体现综合性、合作性、实践性的主题探究，作为项目型课题布置下来，结合单元的学习内容，贯穿于学习过程之中，并因此而取消了课后设置练习的传统做法。这种项目型主题探究活动也是新教材的一个明显特征，在实际的教学工作中我们作了一些切合学校学生实际的探索与实践，并进行深入的思考。

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简介：现代教育的先驱陶行知先生曾说：“我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育,”陶行知先生的“生活教育”思想和新课程理念都特别强调了生活与思想品德课的联系。

简介：学习数学，贵在得法,著名数学家和数学教育学家波利亚曾说：“如果不‘变化问题’，我们几乎不能有什么进展。”把求解的问题转化为在已有知识范围内可解的问题,是数学解题中基本的思想方法之一，即转化的数学思想方法。进入初中以后,学生在数学学习上的两极分化渐趋严重,这直接影响到部分学生学习数学的积极性。出现这种情况的根本原因就是不会灵活应用数学知识,不会实现问题的转化。那么,怎样把数学思维中的灵魂——“转化”思想传授给学生呢？本文将结合教学中的一些实例来谈谈“转化”思想在数学教学中的应用。

简介：思想品德课是一门以思想道德建设为主的德育课程,是思想性较强的文科课程，它整合了人文伦理、政治、社会等多领域的知识,为初中学生正确认识社会现象，提高思想道德品质,积极适应社会发展,主动参与社会生活,提供了相关知识和解决问题的方法。然而,在授课的过程中,虽然大家都认识到让学生自主学习、

简介：高中课程改革如火如茶。现实的社会背景和基础教育发展，都要求高中课程改革以科学发展观为指导。

简介：现代教育技术，以其拥有的强大表现力、交互性、较好的受控性和直观性赢得广大思想品德教师的青睐。在现代信息技术环境下，可以选用多媒体技术、人机交互手段结合在一起，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，不易理解的社会现象，让它富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，使枯燥的说教式思想品德课堂变得轻松有趣．从而有效地激发学生学习思想品德的兴趣，有力地促进学生知情意行的统一。