简介：现在很多人都购买了大硬盘，但一般都是使用DOS启动盘引导系统，然后运行Fdisk进行分区，操作起来非常繁琐，而且不支持大硬盘，同时还有很多的分区概念要去理解，弄不好就会出错。其实，我们完全可以使用更简单、更直观的分区方法！

简介：班级是学校工作的基本单位．作为班级组织者、领导者的班主任．在班级管理、学生教育中所起的作用是至关重要的。班主任正确地评价学生是其日常的教育教学工作中的一项重要任务．它是保证班主任工作能否顺利开展的关键．任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生．而要客观公正地评价学生却决非易事。笔者从事班主任工作已十年有余．现结合以往的经验．就班主任如何评价学生这一问题谈谈自己的几点看法。

简介：笔者曾经介绍过数据中心的区域布线的部署模型。那么就有人问，一个分区有多大？直接的回答是，视情况而定。不过，笔者的研究可以帮助您深入了解这个问题。

简介：

简介：硬盘分区中的资料很重要，你可能会使用“Windows优化大师”等注册表工具将它隐藏，但如此操作的效果对于稍懂电脑的人而言形同虚设（使用“Windows”优化大师”隐藏分区后，在Windows窗口的“地址栏”里直接输入分区路径就可以打开）。为了真正的安全。我们需要一款专为分区加密的软件——Strongdisk。

简介：记得刚从学校毕业参加工作时，觉得需要保密的文件特别多。当时隐藏文件主要是两种方活，图省事就把文件夹属性设置为“隐藏”，而需要特别小心的文件则多使用第三方加密软件，但使用时间长了之后．我也总结出了两种方式各自的弊端．例如前一种方法加密力度不够，现在破解起来相当容易，而使用第三方加密软件后，每打开一个文件，都需要把文件重新解密一遍，

简介：

简介：系统安全工程原则是ISO/IEC27001：2013引入的新控制项,但该控制项的具体要求并不明确,如何操作,在何种情况下可以删减,也给即将导入ISO27001：2013的企业,以及计划从ISO27001：2005转版到ISO27001：2013的企业带来了很大的困惑。

简介：目前，各级法院对于电影作品网络侵权的赔偿原则大都遵循全面赔偿原则，但“惩罚性”赔偿也逐渐开始被部分法院采用。

简介：一、无线网络规划的基本流程目前,无线网络的规划一般包括六个步骤:规划目标的定义;传播模型校正;名义小区规划;站址勘查;无线网络设计及初始网络优化.

简介：互联网＋时代的到来,给人们的工作和生活带来了极大的便利。然而,个人信息泄露事件却频繁发生,个人隐私保护面临的挑战空前大。基于此,主要探讨了个人信息在互联网＋时代的定义与分类,并且根据个人信息泄露途径界定了个人信息的处理环节,最终由个人信息权能推导出个人信息的保护原则。

简介：

简介：对用户的权利进行限制，再限制，学会吝啬，从而让安全问题时刻处于您的自如掌控之中。

简介：新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。准确合理、富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性，发掘学生的内在潜能，使他们处于兴奋、主动、积极的状态。如何真正把握新课程评价的精髓，更好地发挥教学中评价的作用，促进和提高教学的质量呢？对此，笔者做了以下尝试。

简介：网络研究性学习课程的评价，需要根据不同层面的课题目标，分别采用不同的评价方法。本文从网络研究性学习评价的特点和基本原则出发，总结了四类常见的评价方法，提出了部分方法在网络环境中的改进方案和应用实例；分析了网络环境下研究性学习评价方法的新变化，同时对这些评价方法的优缺点、适用情况、难度系数等进行了特性功能分析；理性地总结了实际使用中可能出现的困难与问题。

简介：本文从＂互联网＋政务＂信息安全的内涵、面临的风险、安全需求等方面入手,对＂互联网＋政务＂信息安全的评价指标进行筛选,从信息安全评价这一角度对＂互联网＋政务＂信息安全进行探究,为加强＂互联网＋政务＂的信息安全提供参考,从而保障＂互联网＋政务＂系统的正常运行。

简介：本文根据前期相关标准和研究成果给出的性能评价指标的集,分别对组播应用协议的性能评价指标的测试方法进行研究,涉及的性能评价指标包括连通性、转发延迟、开销、时延抖动、丢包率、可用带宽、数据包乱序比。相关的测试方法可以为下一步IP组播性能评价奠定基础。

简介：《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”因此，关爱学生的生命发展，运用各种有效的评价手段，发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能，为学生的学习创设一个和谐的生态评价环境，促进学生健康发展是新课程环境下小学语文课堂教学评价的追求。教师要努力以真诚的语言、温和的表情、期待的目光、宽容的态度，来激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需求，发现学生多方面的潜能。

简介：由观察与调查发现，小学高年级学生，语文学习优异者与后进生，他们的语文学习成效与自我评价能力存在着明显的正相关。学习优异者，大多能说出自己学习的长处、短处和弥补的办法，表达具体、明白。学习后进生，只能说出自己成绩不好，至于不好在哪些方面，自己应该怎么努力，则说不出。

简介：依据电信运营商的供应商特点,构建了供应商评价指标库,通过ISM技术对这些指标结构进行分析,建立解释结构模型,并在模型基础上应用AHP技术推算出各指标的权重,给电信运营商的供应商评价提供了较科学的依据和参考.