简介：摘要：“五有”课堂，即有爱、有序、有用、有趣、有效的课堂。本文结合中职教育现状及专业特点，以学前教育专业为例，分析“五有”课堂教育影响下学生素质的提升。

简介：摘要：新课改的大形势下，中职学校特别是农村地区的中职学校也面临着机遇和挑战，结合北京昌平职业学校对“三有课堂”探索出的教学模式，我们根据本地区中职教育的特点探索出“五有课堂”教学模式。“五有课堂”即“有爱、有序、有用、有趣、有效”。而我发现用班主任的角度也可去解读“五有课堂”。

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简介：摘要：通过“党员N+1”党建工作模式，深化“五有五带头”，打造项目党建特色品牌。今年，公司党支部按照集团“进一步强化支部党建工作”课题要求，制定下发并实施活动方案，突出三个进一步、三个加强：进一步推动在建项目支部共建联建工作全覆盖，以“五有”项目党建工作模式积极发挥项目党建作用；进一步推动与行业部门党建共建联建，结合工程管理人员向工地一线办公倾斜的管理模式，强化沟通协作；进一步推动项目效能监察全覆盖，强化党风廉政建设，规范工程项目实施。加强组织领导。成立项目临时党支部，定期召开专题会议，扎实推进活动开展。加强考核激励。将“党建+项目”活动纳入党支部考核重要内容。加强总结宣传。对新做法、新经验、新成果，进行多形式宣传，促进交流学习，提升基层党建工作水平。

简介：摘要：当前，我国大部分的5A级景区均可以实现通过网络购票或者是利用手机APP实现门票预订。因此，随着当前互联网技术的全面普及，为了真正减轻现场售票的压力，并实现方便游客，同时也做好提前的客流预判工作，则必须要实现在智慧型旅游的基础上进行全面优化与升级，这样才能实现通过对一体化服务的构建来保证给游客更好的旅游体验，同时也能够缓解景区压力，并实现可持续发展。

简介：摘要：小学数学教学优化之中，结合新课程标准和要求，构建五步四有教学模式，有助于改进和完善教学流程，促使师生互动与学生自学，同时还能是课堂有问、有思、有趣等，在确保课堂增效外，使学生在过程中不断发展。本篇文章探讨小学数学教学，集中针对的是五步四有模式构建，结合经验提出构建路径。

简介：摘要：在语文高考试卷当中，作文占据了很高的分数比重，并且还有逐渐提升的趋势。因此，作文是高中语文教学的不可或缺的板块。然而，在实际教学过程中，不少高中生的写作能力并不乐观，主要表现在写作内容空洞、方法单一、结构不合理等方面。对此，教师应当加强对学生写作的指导，让学生的作文达到有“料”、有“法”、有“形”的要求。本文对高中语文作文教学的方法进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在全面从严治党不断向纵深开展，尤其是加强基层党建工作的背景下，中建五局土木公司江西分公司赣江井冈山航电枢纽项目创新开展“星火燎原”攻坚党建模式，让工作职责相近、专业特长相符的党员更好聚集到了一起，集中精力攻克某一项难题，让工作触角更前置，工作推进更灵动，党员攻坚更聚焦，助力项目安全、高效、优质完成工程建设。

简介：摘要：在全面从严治党不断向纵深开展，尤其是加强基层党建工作的背景下，中建五局土木公司江西分公司赣江井冈山航电枢纽项目创新开展“星火燎原”攻坚党建模式，让工作职责相近、专业特长相符的党员更好聚集到了一起，集中精力攻克某一项难题，让工作触角更前置，工作推进更灵动，党员攻坚更聚焦，助力项目安全、高效、优质完成工程建设。

简介：【摘要】党建工作标准化是新形势下加强基层党支部建设、提升党建科学化水平的有效途径，加强“五有”党支部建设是落实习近平总书记关于加强基层党建标准化的有效举措。基层党组织围绕高质量发展要求，把“党的领导坚强有力”摆在高质量发展之首，以“五有”党支部建设为契机，把党建工作与标准化融为一体，探索一条促进基层党组织高质量发展的新路径。

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简介：【摘要】2018年教师节召开的全国教育大会上，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出了战略部署，要求教育工作者在不同层面寻找不同的教育侧重点，采用不同的教育方法，营造学生成长成才的健康环境，更好地完成立德树人这一根本任务。立德树人是教育的根本任务。我们要着眼于未来，着眼于学生的终身发展。从学校走出去的广大青少年学生不仅要有真才实学，还要不断增进个人道德修养、社会担当、家国情怀，担起中华民族伟大复兴的历史重任。

简介：摘要：“三合一四环节”是我校“学做教合一3.0版”的课堂操作模式，关键词是“深度”。通过深度挖掘、深度迁移、深度参与、深度链接，来启智激趣、自主学习、合作探究、互评互测，使学生进行深度学习、深度思考。

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简介：摘要：随着信息技术发展，为了满足企业资产全生命周期管理和企业资源及投资管理的需求，要求企业以资产全生命周期管理理念为指导，通过“五化一中心”实物资产管理模式，提高资产全生命周期管理能力，实现资产管理的管理全员化、设备物联化、分布可视化、决策智能化、资产共享化管控，从而实现资产管理横向协同、纵向贯通，全面掌握设备及资产信息。通过加强资产使用效率分析，深入挖掘资产潜在价值，为提高资产管理水平提供信息化支撑。

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简介：你能想象一亿有多大吗?我们先来看看1亿张A4纸摞起来有多高吧。怎么测量呢？难道真的要数1亿张4纸来吗？我先化繁为简、选取部分、找出与1亿之间的关系，然后开始测量、进行计算。于是我先测出100张A4纸厚约1厘米，再算1000张厚约: 1×100=100厘米，再求1亿张摞起来高约：100x10000=1000000厘米，也就是10000米。1万米又是多高呢？我想到了珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43米，那么，1亿张A4纸的高度比珠峰还要高1000多米呢！