简介:摘要伴随着新课改的日益完善,各科的学习也变得尤为重要。如今现在的教育方向现在已经开始向培养学生的创新精神与动手时间的能力迈进。通过利用STEAM,将各个学科进行分解教学科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术/人文(Arts)和数学(Mathematics)等学科的融合进行相对应的探究实验。STEAM的教育环境实际上突出的是学生在实际的学习与实际的应用二者结合的过程。通过利用多学科的知识进行各个方面的理论运用。在STEAM的教育环境的美术其实也是可以进行这种方式的跨学科融合与探究的。
简介:近年来,在新工业革命的背景下,数据、计算力、算法和网络设施等快速迭代,驱动了大量新技术的快速发展,包括大数据、云计算、物联网、5G、4K、AI、VR、AR、MR等等,广电行业也开始了互联网+电视的融合之路,这是一个新技术的井喷时代。各种新技术的迅猛发展,对媒体格局带来重大冲击,尤其是对传统电视行业形成很大压力。但是,回顾历史可以发现,自电视诞生以来,电视技术便一直在向前推进,从黑白到彩色、从模拟到数字、从标清到高清,每次新技术的出现,都会进一步推动电视行业的发展,而今天,新时代来临,对于电视来说,这是最好的时代,将新技术与电视行业相融合必定能推动电视技术再一次实现飞跃。
简介:阐述了智能和人机融合智能的概念,分别从深度态势认知、伦理和介入体验3个方面分析了人机融合智能的内涵,并给出了自动化、智能化和智慧化三者之间的区别。首先,智能过程不是对环境被动响应,而是一种主动行为,智能系统在环境信息刺激下,通过采集、过滤和改变态势分析策略,从动态信息流中抽取不变性,在人、机和环境交互作用下产生近乎知觉的操作或控制;其次,智能系统中的计算是动态和非线性的,通常不需要一次将所有问题计算清楚,而是对需要的信息加以计算;再者,智能系统中计算应是自适应的,智能系统特性应随着与外界的交互而变化。因此,智能应该是外界环境、机器和人的认知感知器共同作用的结果,三者缺一不可。