简介：摘要：企业安全管理是内部管理的重点，在推进企业发展过程中强调促进安全生产，加强安全生产建设和安全文化建设，而安全管理的重点是提升人员的安全素质和综合素质，确保企业各岗位人员明确自身的职责和工作内容，规范化生产作业，规避一系列不文明、不安全、违规操作的行为，在企业内部营造和谐、安全的生产环境和氛围。本文主要就企业安全文化建设及人才素质提升提出一些建议和对策，希望对推进新时期企业高质量发展有所启示。

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简介：问：电力变压器的电能节约应从哪两方面考虑？答：电力变压器的电能节约，一是从选用节能性变压器和合理选择电力变压器的容量来考虑；另一方面从实行电力变压器的经济运行和避免变压器的轻负荷运行考虑。

简介：问：简述220kV线路保护的配置原则答：对220kV线路，根据稳定要求或后备保护整定配合有困难时，应装设两套全线速动保护。接地短路后备保护可装阶段式或反时限零序电流保护，亦可采用接地距离保护并辅之以阶段式或反时限零序电流保护。

简介：问：变电所综合自动化系统应按一次设备现场维修操作的需要，设置“五防操作及闭锁系统”。请问“电脑五防操作及闭锁系统”的内容是什么？

简介：问：距离保护有哪些闭锁装置？它们各起什么作用？答：距离保护的闭锁装置包括有：（1）电压断线闭锁。电压互感器二次回路断线时，由于加到继电器的电压下降，好像短路故障一样，保护可能误动作，所以要加闭锁装置。（2）振荡闭锁。在系统发生故障，出现负序分量时将保护开放（0．12s-0．15s），允许动作，然后再将保护解除工作，防止系统振荡时保护误动作。

简介：问：什么是自动重合闸？电力系统中为什么要采用自动重合闸？答：自动重合闸装置是将因故障跳开后的断路器按需要自动投入的一种自动装置。

简介：问：零序电流保护为什么设置灵敏段和不灵敏段？答：采用三相重合闸或综合重合闸的线路，为防止在三相合闸过程中三相触头不同期或单相重合过程的非全相运行状态中又产生振荡时零序电流保护误动作，常采用两个第一段组成的四段式保护。

简介：问:什么是二次回路标号?答:为便于安装、运行和维护,在二次回路中的所有设备间的连线都要进行标号,这就是二次回路标号。标号一般采用数字或数字和文字的组合,它表明了回路的性质和用途。

简介：问：自动重合闸怎样分类？答：按不同的特征来分类，常用的有以下几种：（1）按重合闸的动作类型分类，可以分为机械式和电气式。

简介：问：采用接地距离保护有什么优点？答：接地距离保护的最大优点是瞬时段的保护范围固定，还可以比较容易获得有较短延时和足够灵敏度的第二段接地保护。特别适合于短线路的一、二段保护。对短线路来说，

简介：问：PLC与J—C继电器控制的差异是什么？答：（1）组成器件不同：PLC是采用软件继电器，J-C采用硬件继电器等元件；（2）触点数量不同：PLC触点可无限使用，J-C触点是有限的；（3）实施控制的方法不同：PLC采用软件编程解决，J—C是采用硬接线解决。

简介：电视机无论是彩色电视机还是黑白电视机，在不影响视听的情况下，亮度不要开得太亮，音量尽量关小。不要频繁开关，对某些无交流关机功能的遥控彩电，关机后遥控接受部分仍然带电，这将耗费部分电能，关机后应拔下电源插头。

简介：电力工业的发展，带动技术、设备乃至工程项目的发展推陈出新、一日千里。面对令人眼花缭乱的信息，您是否经常觉得似是而非，难窥其究竟？别着急，也许这里就有您想要的……

简介：供电系统内的谐波,在供电系统中，对周期性非正弦电量进行傅里叶级数分解，除了得到与电网基波频率相同的分量，还得到一系列大于电网基波频率的分量，这部分电量称为谐波。谐波频率与基波频率的比值称为谐波次数。电网中有时也存在非整数倍谐波，称为分数谐波。

简介：误区一：冰箱里东西越少越省电有人觉得冰箱内放的东西越少越省电。其实不然，冰箱内东西过少，热容量就会变小，压缩机开停时间也随着缩短，累计耗电量就会增加。但放的东西也不能过多，不要超过冰箱容积的80％，否则也会费电。食品之间应该留有10毫米以上的空隙，有利于冷空气对流，使箱内温度均匀稳定，减少耗电。

简介：7．在哪些情况下允许适当牺牲继电保护部分选择性？遇到如下情况时允许适当牺牲继电保护部分选择性：（1）接入供电变压器的终端线路，无论是一台或多台变压器并列运行（包括多处T接供电变压器或供电线路），都允许线路侧的速动段保护按躲开变压器其他侧母线故障整定。需要时，线路速动段保护可经一短时限动作。（2）对串联供电线路，

简介：1．什么是继电保护装置？答：当电力系统中的电力元件（如发电机、线路等）或电力系统本身发生了故障危及电力系统安全运行时，能够向运行值班人员及时发出警告信号，或者直接向所控制的断路器发出跳闸命令以终止这些事件发展的一种自动化措施和设备，一般通称为继电保护装置。

简介：由“应试教育”向“素质教育”转轨问题，是当前教育界计论的热点问题之一。本文试图从“先天素质”、“身心素质”、“德才素质”与“国民素质”几层涵义上，来说明素质与教育的关系。

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