简介：“千以内数的认识”是在学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上学习的内容。它不仅是大数计算的基础．而且在日常生活中有着广泛的应用。低年级学生以感性认识为主．他们对数概念的形成必须建立在充分感知的基础上。本节课学习的是一些大数．对学生来说“一千”到底有多少呢？对老师来说如何培养学生的数感呢？
简介：利用ETM＋数据目视解译矿区构造，基于ASTER数据，采用主成分分析（PCA）和参考波段比值的方法进行蚀变信息提取，并把提取结果和解译构造联系起来，分析对比，反复试验。研究结果表明：ETM＋数据和AsTER数据结合的方法在提取矿化蚀变中有一定的可行性，并在内蒙古自治区进行蚀变信息提取实验。
《千以内数的认识》教学尝试与反思
基于ASTER数据与ETM数据矿化蚀变信息提取——以内蒙古苏吉营盘地区为例
