简介：摘要在新课程改革背景下，绿色化学理念在高中化学的教学实践中越发受到重视。但是，在当前的高中化学实验教学中，由于化学物质的应用，将不可避免的产生一些有害物质，对学生的身体以及环境造成一定的危害。近年来，社会各界不断加大对绿色环保理念的实践，因此教师在教学中也要对绿色化学理念进行倡导与应用，提升学生绿色化学意识，使其为创造绿色的自然环境做出积极贡献。

简介：摘要：高中的化学知识难度增加很大，对学生的要求增高，学生学习难度明显增大。提高学习兴趣往往是对学生最有利的支撑，在高中化学学习中极具重要性。在一些培养学生学习兴趣的方法中，我们可以借鉴和学习一些有价值的方法，运用到当前教育过程中。教师在培养学生学习兴趣中占有重要地位，所以教师要有选择性的放弃之前单一、落后的传统教学方法，综合运用多种教学方法培养学生学习兴趣。使学生思路清晰、思维活跃、学习意志坚定，在学习化学中充满主动性，自然有利于学习的成功。

简介：摘要：新课程突出强调创新精神和实践能力的培养，而学生创新精神和实践能力的培养需要通过具体的探究活动来实现。高中化学教材的开发和设计十分重视引导学生开展科学探究。随着教育改革的推进，我们应积极培养学生进行探究学习，而不是被动接受学习。学生在探究知识的过程中，既能激发学习情趣，深入理解和掌握知识，又能培养学生创新精神和实践能力。

简介：摘要： 在教育欠发达地区，高中化学教学质量难以提高，学生基础薄弱，理解程度低，很难实现新高考背景下的高中化学教学目标。分析学情，如何开展有效率教学，如何能够让教育欠发达地区高中化学教学呈现出更好的效果，本文对此进行分析研究。

简介：摘要：高中阶段的化学相比于初中而言增加了更多的实践性的内容，对于学生而言单纯的背诵并不能让他们将化学学得透彻。为了促进学生更好地掌握知识，要为学生提供更多的实验性教学，提高学生对于知识的掌握，同时促进学生动手能力的提高。教师在进行实验教学的过程中，要调整传统教学模式，创新教学过程和方法，提高学生对知识的理解能力，激发学生对于化学学习的兴趣。能将学到的化学知识应用到日常的生活当中。

简介：摘要:新课改要求化学教师应该不断的进行教学思想的更新，并且根据时代创新教育教学理念，设计多种形式的教学方法，提升课堂的教学质量，指导学生进行知识的深入探究，从而构建完善的知识体系，走上全面发展的道路。本文对高中化学分层教学进行简要分析，并且探究分层教学实际运用的效果。

简介：摘要：信息时代背景下，微课因其主题突出、资源多样、交互性强、使用便捷等优势，已经在课堂教学中得到了广泛的使用，满足了新时代下很多学生的学习需求。基于此，精心制作微课、强化微课应用已经成为时下教师关注的重点。基于此，本文详细分析了微课在高中化学教学中的巧妙应用。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展和不断进步，人们对于教育的重视程度也日益加深，特别是在高中阶段的化学教学当中。因为学生在化学方面的学习能力情况也直接影响着其它学科的学习。高中阶段，化学课程是非常重要的一门学科，所以教师在制定教学方案的时候应该不断创新和完善教学内容，让化学与学生的日常生活相关联，确保学生能够熟练的掌握化学知识内容。

简介：

简介：摘要：高中化学新课程的实施优化了高中化学新课程内容与要求，大学化学与高中化学教育的衔接也成为教师教学的难点。高中化学与大学化学知识有重叠的部分，在实际教学中，大学化学教学也可以适当删减或精简部分内容，确保化学知识教学的完整性、连续性。本文从高中化学与大学化学知识衔接的现状入手，提出了有效衔接的对策，以供参考。

简介：摘要：高中化学是锻炼学生理性思维和科学能力的主要科目。在高中教育中培养学生对于高中化学学习的自学能力，能够使学生更加自主地参与化学学习，探索化学中所存在的科研知识，加强对科研知识的了解和深入学习，这有助于不断推动我国对化学方面的科学研究进展。因此，在高中化学教育中培养学生的自主学习、自主研究思维和能力，能够促进高中化学课堂有效性的提高。高中化学教师应该注重学生这方面能力的培养，以培养出符合时代发展的高素质人才。

简介：摘要：在新一轮的教学改革浪潮中，高中化学的教学模式正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的教学方法已难以契合新时代学生的学习需求，我们亟需探索一种更加符合学生成长特点的教学方式。大单元教学是一种以学生为中心的教学方式，它强调知识的整体性和连贯性，有助于培养学生的系统思维。在优化设计中，我们要注重教学内容的选择和组织，使之既符合学生的认知特点，又能够充分体现化学学科的核心素养。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，培养学生的核心素养已成为教育界的共识。高中化学作为自然科学的重要学科，其概念教学对于培养学生的科学素养、逻辑思维能力和实践创新能力具有重要意义。本文首先阐述了核心素养的内涵和高中化学概念教学的现状，接着分析了核心素养对高中化学概念教学的影响，并提出了基于核心素养的高中化学概念教学策略，最后通过案例分析展示了教学策略的应用效果。

简介：摘要： 高中化学教学与初中化学不同，初中化学多采用实验教学方法，教学内容简单，学生学习兴趣浓厚，教学质量较高。 而高中 化学理论知识多，学生需要掌握的内容复杂，学习难度大， 导致学生在学习高中化学时，失去了学习兴趣，学习效果较差，影响了高中化学课堂教学质量。因此，在高中化学教学中，需要采取有效措施，提高学生的学习兴趣，帮助学生培养自我探究能力，提高学生的学习质量。 本文从高中化学教学的特点和现状出发，分析学生科学探究能力培养的意义和策略，有效提高学生探究能力，促进学生综合发展。

简介：摘要：情境教学法主要是通过情景设置或者是案例的方式来引导学生们的对教学知识点进行掌握，并培养学生们自主学习能力和探索能力，通过这种教学方式来帮助学生们解决实际学习和生活中遇到的问题，提升学生们解决问题的能力。高中化学知识点比较繁琐丰富，并且比较抽象，不易理解，所以，很多学生们并不能很好的理解化学知识点。而情景教学法的应用可以很好的激发学生们学习化学的兴趣，并且学生们掌握化学知识点更加容易高效。因此，在高中化学课堂教学中应用情景教学法更有利于提高化学教学效率和质量，培养学生们化学素养的形成和提升。基于此，本文就情景教学法在高中化学课堂中的应用进行了分析和讨论，重点对化学课堂教学中情景教学法的应用策略进行了探讨。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，教育信息化已经是现代高中教育的主要趋势，在高中化学学案设计中融入可视化技术与云端平台能够大大提高学生在学习过程主体地位，提高化学教学质量。本文主要对可视化技术与云端平台在高中化学学案设计中的融合实践进行深入探究，以期对高中化学教学进行改革创新，提高学生的化学水平。

简介：摘要：以“高中化学必修第一册第三章铁 金属材料”为例，从教学设计思想、设计内容、特色教学片段等方面阐述中学化学深度学习的大单元教学。中学化学深度学习的大单元教学培养学生的关键能力和化学核心素养，真正落实立德树人的根本任务。

简介：摘要：项目化学习是在真实有效的学习情境中，通过设计一系列由浅入深的驱动性问题，引导学生在较长一段时间内的持续自主或合作探究，并能结合所学知识尝试解决问题，最终在此基础上形成项目成果。这一学习方式已较多地应用到学科教学中。本文基于高中思想政治学科的项目化学习进行探索，通过结合教学案例说明这一学习方式的应用与实施。

简介：摘要随着社会的不断发展和进步，在现阶段的化学工程与工艺生产中，越来越多地使用了绿色形式的化学生产技术。一方面是减少化学工程与工艺生产对环境造成的严重破坏，另一方面是可持续发展理念。因此，这两方面的原因造就了现阶段绿色化学的极大应用和普及。在现代社会中人们对于保护环境的意识越来越强烈，促使了绿色化学技术在化学工程与工艺当中的应用。对化学工程与工艺中应用绿色化学技术进行研究，对于我国化学事业的发展至关重要。