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  • 简介:激发贫困群体的脱贫动力一直是全球减贫领域共同面临、必须解决好的难题。着力对精神贫困研究、脱贫攻坚生动力不足的主要挑战进行了梳理和分析,系统阐释了习近平总书记关于激发生动力扶贫论述的科学内涵和践行要求,进而通过典型案例总结分析了各地激发脱贫动力的生动实践,提出了进一步激发脱贫动力的对策建议。

  • 标签: 精准扶贫 精神贫困 内生脱贫动力
  • 简介:摘要在我国中职院校中,信息技术教育已经全面铺开,如何适应信息社会的发展趋势加强中职信息素养的培养?是中等职业教育工作者必须切实关注的重要问题。本文通过对中等职业学校学生的信息素养状况的实际调查,分析了信息素养教育中存在的问题,并提出了信息素养培养的几点建议。

  • 标签: 中职生 信息素养 信息素养培养
  • 简介:摘要在贫困认定中,学生相对于高校,具有信息优势,如果没有合适的手段发信号,这种信息非对称的困境会引起认定工作的混乱无序。为了解决这种信息非对称问题,可以从家庭财产申报制度、加强助学体系统一规划、变无偿资助为有偿资助等方面入手。

  • 标签: 高校 贫困生 资助 信息非对称
  • 简介:农地股份合作制制度绩效交易费用  ,  二、中国农地股份合作制制度绩效的交易费用理论视角,本文着重分析交易费用理论视角下农地股份合作制狭义的制度绩效

  • 标签: 中国农地 交易费用 内生交易
  • 简介:农地股份合作制制度绩效交易费用  ,  二、中国农地股份合作制制度绩效的交易费用理论视角,本文着重分析交易费用理论视角下农地股份合作制狭义的制度绩效

  • 标签: 中国农地 交易费用 内生交易
  • 简介:农地股份合作制制度绩效交易费用  ,中国农地股份合作制制度绩效的交易费用理论分析,  二、中国农地股份合作制制度绩效的交易费用理论视角

  • 标签: 中国农地 交易费用 内生交易
  • 简介:农地股份合作制制度绩效交易费用  ,  二、中国农地股份合作制制度绩效的交易费用理论视角,本文着重分析交易费用理论视角下农地股份合作制狭义的制度绩效

  • 标签: 中国农地 交易费用 内生交易
  • 简介:一、问题的提出当前,天津经济发展方式正处于由投资驱动向创新驱动转变的过渡时期,科技进步贡献率逐步提高,科技创新投入已成为促进经济增长和转变经济发展方式的关键。同时,国家宏观调控政策对天津经济增长的影响也不容忽视。例如,在1985-1986年和1989—1990年国家两次紧缩型调控政策下,

  • 标签: 国家宏观调控政策 科技创新投入 经济增长 创新驱动 天津 内生增长
  • 简介:摘要本文主要给出了压缩载荷作用下的一种典型框结构缘条侧向稳定性计算方法。

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  • 简介:摘要宿舍和公寓是全日制研究生日常生活与学习的重要场所,是对研究进行思想政治工作和素质教育的重要阵地,找到一种切实有效的适用于高校研究宿舍管理模式是做好研究宿舍管理工作的根本。本文以耗散结构理论为指导,对高校研究宿舍的管理方法进行总结性探索,对耗散结构理论用于高校研究宿舍管理进行实践性探究,用耗散结构理论指导高校研究宿舍管理工作的改革,找到研究宿舍管理中的平衡点,加强研究自我管理,使研究宿舍管理工作在新形势下有条不紊的进行。

  • 标签: 耗散结构理论 研究生宿舍管理 高等学校
  • 简介:上学时无论如何也想不到自己会到统计局工作,那时一门心思地就想着毕业后如何做一名优秀的财会人员——毕竟是学了整整四年的财务会计。但命运却与我的想法相去甚远,毕业后我来到统计局上班,开始了我的统计生涯。

  • 标签: 统计局 财务会计 财会人员 毕业
  • 简介:宇宙旋爆-旋胀-旋缩的周期性,显现了超循环,构成了自旋。这种自旋,展开了宇宙整与美的双螺旋,并分形为各类天体与一切存在的双螺旋,从而成为审美本原。自旋囊括并回答了有关存在的一切元问题,显现了审美的元规律与元范式,成为网络自然生态与审美生态的网纲,成为生态美学的基质。

  • 标签: 自旋生 分形 审美本原 元问题
  • 简介:毕竟读出研究一样是找不到工作,那么研究生出来一样没有工作,像大学生扩招似的

  • 标签: 浅谈研究生 研究生扩招
  • 简介:摘要当前农村小学进行了学校布局调整,在布局调整过程中有一部分办学条件差,教学质量低的学校并入了乡镇中心小学。

  • 标签: 潜能 发展 自主
  • 简介:摘要在新课程理念下,如何突出学生的主体地位,使其成为课堂的主人,是教师一项重要的研究课题。改变学习方式首先要还学生以自由,还学生以情感,让学生在语文课堂上能尽情放歌。本文结合自己的教学实际,谈了在努力践行愉快教育理念,力争让学生在课堂上有放歌冲动的几点粗浅的做法。

  • 标签: 愉快教育 主体地位 课堂气氛 教学情境
  • 简介:中职很大一部分缺乏自信,自信心不足,还有部分过于自信,对自己认识不足,不了解自己的优势,更不正视自己的缺点.培养中职自信心,从细处着手,注重细节,适当开展各类活动,多赞扬与少批评,让学生体会成功喜悦,提高学生的抗挫能力,让学生在树立自信过程中不断完善自我.

  • 标签: 自信 知礼 教育公平 以赛促训 鼓励教育