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简介：摘要所谓“专题教学”就是指围绕某个理论知识、社会热点、考试题型、考试心理等进行专题教学。这种复习方法由于跨章节、跨教材，“以生为本”，学生的思维活动空间比较宽、广，很容易激发学生的求知欲望。本文就结合自己的教学实践简单谈一下“专题式教学法”在高中政治教学中的应用。

简介：摘要在小学思想品德课中运用参与式教学方法是一个新事物，它遵循了“以学生发展为本”的现代教育理念，是小学思想品德课教学中必须采用的一种教学育模式。

简介：摘要教学是一门艺术，课堂教学中良好的情境创设更是成功实施有效教学的重要手段之一。小学音乐情境教学是新课程改革的重要内容之一。以学生为主体，以教师为主导的教学模式，是现代教学实践和新课改的必然要求。在探索音乐情境教学中，笔者主要从五个方面领悟其深层次魅力，把学生带入音乐世界中去学习音乐，收到了良好的教学效果。

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简介：摘要随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。在国家大力提倡素质教育的形势下，新课程已走进了校园。在全新的教育理念下，如何做好初中英语教学呢？每个学生都有着巨大的潜能，如果不予开发，那便是教育的失误。教育最根本的目的就是开发人的潜能，这也是素质教育的重要内容。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能，使学生由被动学习转化为积极主动地学习，这是开发这种潜能的关键所在。

简介：摘要学生的学习能力是创新精神和实践能力形成和发展的基础，英语教学要落实素质教育，就应立足课堂教学，把培养学生的学习能力作为主攻方向。课堂教学过程，应成为学生积极思维、探究成因、创造性解决问题的过程。笔者认为，在高中英语课堂教学中将"学案"和"导学"进行有机的结合，实施高质量的"学案导学"是解决这一问题的突破口和关键。

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简介：摘要作者通过对“任务驱动”教学法含义和特点的研究，发现任务的种类和指定任务时所要考虑的原则，提出在《数控编程与加工》课程教学中的任务可以分为“带领性任务”和“指导性任务”，并分别对两种任务驱动教学法在教学中运用的步骤和方法进行探讨，明确“任务驱动”教学法对提高学生自主学习能力的作用。

简介：摘要历史教学中只有让学生自己思考，自己解决问题，自己得出结论，才能调动学生的学习积极性，培养能力，实现学生的主体作用。教学中问答法教法运用得当，使传授知识的过程和解决问题的过程合二为一，变学生被动学习为主动学习，大大优化了教学过程，提高了教学质量和效率。

简介：将软件教学法应用于中医药统计学教学的当中,既可以突出教学的内容,拓展学生的学习范围,强化高等院校医学类学生的逻辑判断,又能够有效地简化检验的过程,还能够提高学生的应用能力。因此软件教学法在中医药统计学中的应用具有十分广阔的前景。

简介：摘要创新是一个企业发展的灵魂。当前社会，企业不仅需要懂理论、会操作的技术工，也更需要会创新的技术型人才。中职数控技术教学不能再一味的使用传统的教学模式，应该尝试新型的项目教学法。让学生成为教学的主体，使其在实际操作中主动掌握和吃透理论知识并且锻炼自己的动手能力，也在项目的操作中学会发现问题，解决问题，且提高自身的创新能力。项目教学法，在课程教学中将理论与实践相融合，意在让学生进入企业后，能快速适应工作岗位，满足企业所需要求，快速发挥自身价值，而不仅仅是只会纸上谈兵。

简介：摘要随着由应试教育向素质教育的转变，外语教学的目的也越来越突出培养学生的交际能力。虽然学生在教师的帮助下掌握了一些基本知识，但在运用外语时学生往往表现出无话可说或不知道该怎么说；即使能说一点也只停留在简单的句型上，远远达不到预期的教学目标，最根本的原因是课堂教学方法的问题。

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简介：摘要“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径，符合计算机系统的层次性和实用性，因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

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简介：摘要高中化学课程标准构建了“知识与技能”“过程与方法”“情感与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。探究性教学能很好地熔这三维目标于一炉，因此在教学中应充分利用己有的教学资源积极主动地创造性开展探究性教学，对提高育人的质量和课堂实效都十分必要。

简介：摘要面对现代科技的迅猛发展，生产过程日益智能化以及新科技革命带来的挑战，现代社会急需具有创新意识的人才。个体创造潜能的发挥，首先依赖个体主体性的充分体现。