简介：

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简介：文章对中美两国创客文化的历史渊源及现状进行了比较,并分析了不同创客文化对高等教育改革及人才培养产生的直接或间接影响,提出通过创新人才培养模式及加强创新创业载体建设等方式培育创客文化是我国高校创新性人才培养改革的突破口。

简介：“寻找小主播”大赛开始报名啦!亲爱的小朋友，如果你热爱朗读，不妨选一篇好文，将它大声读出来，与我们分享，让我们一同感受声音之美、文字之美、情感之关!

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简介：小编搜集了一些少年创客的作品。大家快来看一看，瞧一瞧，找找有没有能让你大呼惊奇的创意发明吧。

简介：契合创新创业精神的创客运动已引起世界各国的重视,它为高等教育的改革创新提供了新的契机。但是,在高校创客文化蓬勃发展的背后,存在着工具化明显、偏激化严重、同质化严重及社会化不足等问题,阻碍了创客文化的良性发展。因此,我们必须从空间安排、课程设置和师资配比等多方面协同推进,才可以确保创客教育科学、有效、健康地开展。

简介：秋日的傍晚忙碌而幸福。走在乡间的小路上、石桥边,迎面扑来的稻香沁人心脾,让你慢慢静下来,静下来……远望匆忙奔波于田间地头的幸福的农民,耳畔轰隆隆的收割机永不厌烦地唱着丰收进行曲,一股润物细无声的满足感油然而生：这是秋的馈赠!

简介：东经121度48分，北纬31度22分．我在这里——西南位育中学顶楼的演播室．进行校园新闻的录制。我，徐欣弱，一位努力用学生视角看世界，用学生语言讲述校园故事的新闻主播。

简介：日本电视动画制播体系的形成与发展,植根于日本独特的电视产业生态.20世纪60年代初,被后世誉为“漫画之神”的手冢治虫创造出了适合电视动画生产的低成本制作体系,即“手冢治虫模式”.这种制作模式被后来者不断发展完善,逐渐形成了现在日本电视动画业通行的制作方法.现在,一部电视动画片的制作在日本通常分为前期、中期、后期三个阶段.而在播出环节,又分为黄金档、晨间档和深夜档等三大档期,不同档期针对不同的受众群体,节目内容差异较大.在投资方式上,日本电视动画制作在早期主要采用单向投资方式.进入20世纪90年代,电视动画制作普遍采用多元投资、共享收益的制作委员会制度,推动了电视动画业发展.

简介：日本电视动画制播体系的形成与发展,植根于日本独特的电视产业生态.20世纪60年代初,被后世誉为“漫画之神”的手冢治虫创造出了适合电视动画生产的低成本制作体系,即“手冢治虫模式＂.这种制作模式被后来者不断发展完善,逐渐形成了现在日本电视动画业通行的制作方法.现在,一部电视动画片的制作在日本通常分为前期、中期、后期三个阶段.而在播出环节,又分为黄金挡、晨间挡和深夜挡等三大挡期,不同挡期针对不同的受众群体,节目内容差异较大.在投资方式上,日本电视动画制作在早期主要采用单向投资方式.进入20世纪90年代,电视动画制作普遍采用多元投资、共享收益的制作委员会制度,推动了电视动画业发展.

简介：在2016年全国双创周主会场，李克强总理饶有兴趣地与一位年轻的创客交淡起来。这名小创客就是吴子谦。

简介：你知道自己声音的“模样”吗？利用常见的麦克风就能轻松捕捉我们的声音，Scratch还能帮助我们绘制出声音的“样子”。不相信？今天，就让我们一起动手制作一款能够绘制声音“样子”的程序吧。

简介：湖南浏阳男孩张江杰,从小就是一个不走寻常路的＂怪孩子＂,他的脑子里充满了稀奇古怪的想法。

简介：我是一名互联网创客，专做私人服装定制，说得古老一点，我其实就是一个小裁缝，如今搭上了互联网＋的顺风车，有了一个高大上的称呼——创客。

简介：以3D打印技术、Arduino等开源硬件为代表的新兴科技的出现降低了创造、创新的门槛和成本,使人人都可以成为创客。创客运动的热潮正在席卷全世界，各行各业都对此保持了高度的关注。在教育行业亦复如是，一种新型的教育模式——创客教育随之产生。相比于西方,我国的创客教育尚处于起步阶段，有许多问题和困惑亟待研究。本文通过对创客教育的概念、特点及理论基础的分析，在对国内外创客教育实践案例研究的基础上构建“学做创思”的高校创客教育模式，并分析创客教育在实施过程中会面临的挑战，以期为我国高起点研究创客教育有所助益。

简介：大年初二，是我们这里传统的“叫客”的好日子。这天，爸爸一大早就开车出去了，直到中午时分，才把客人们给“叫”来。客人中，有我的姑妈、姑父，爸爸的姑妈、姑父——也就是我的姑奶奶、姑老爷，还有我准备去参加《非诚勿扰》节目的二奶家的叔叔……哇，我数了数，大人、小孩加起来一共26人!

简介：你也想当“创客”吗？别急!现在我就带你去深圳见见两位大创客，看看他们都有哪些成功秘诀。秘诀一：抢占先机。忽略他人的嘲笑比亚迪股份有限公司（以下简称“比亚迪”）近年来在新能源汽车领域突飞猛进，不仅生产了一大批家用电动车，还将电动大巴卖到了英国、日本等众多海外国家。

简介：描写廉江青平客家话（客话）的音系及语音特点,并将其与邻镇塘蓬客家话（客话）进行比较,发现两处客话语音一致性比较高,其语音差异主要表现为：青平客话大部分古心、生母字和少部分邪从崇澄禅船书母字读清边擦音,而塘蓬客话则一律读擦音s;青平客话没有舌尖前元音,凡塘蓬客话遇、蟹、止摄字读的,青平一律读i。

简介：质疑是学生最优秀的学习品质之一,因为学习不仅仅是简单的接受、记忆,而是思考、借鉴,然后吸收、消化;目的是创新,发展。在这个过程中必然会出现疑惑,而抓住疑惑,敢于质疑,勇于质疑,这就是高效的学习过程,是学习的最高境界。在小学语文教学中,教师要根据学生的认知特点,创造宽松的质疑环境,鼓励向＂权威发难＂;鼓励个性质疑,在质疑中挖掘学生思维潜质,培养学生的创新素养。