简介:摘要:在当下书学领域,碑帖拓本常常仅被当作书法的载体;而且,拓本这一载体被认为是不完美的,残缺的,粗糙的,失真的;采用拓本作为学书范书是出于不得已的妥协,因此,必须对黑底白字的拓本痕迹进行还原。碑帖拓本产生于物理复制而非光学复制,并且经过了特定化;拓本在保存书写原貌、呈现碑刻原貌的功能上,已经可以不同程度地超过已经全部或部分灭失残损的原石。基于碑帖旧拓具备的原物属性,本文还讨论了碑拓拓本审美的心理基础。通过探讨,本文认为:应当承认书法作品存在形式的多样性,碑帖拓本尤其是旧拓可以被视为书法作品本身;理解碑帖旧拓的原物属性和审美属性,是理解 “碑学”审美的基础。碑帖旧拓自身的审美价值,对书学发展具有相当重要的影响。
简介:摘 要:从当前现代小学科学的教学过程中来看,广大一线教师应该在传统的科学教学方法上进行改革和创新,也就是笔者所谈论的以项目化为营,觅素养学习之径。我们将小学科学这门课程的课堂以项目化的形式进行设计,为的是激起小学生对这门课的学习兴趣,而不是让小学生在教师照本宣科的教学条件下被要求进行学习。我们常说兴趣是最好的老师,科学这一门科目要求学生进行自主思考和实践探究,与我们传统的学科大不一样,所以我们的教学手段自然需要相应地进行变更。众所周知,科学对于我们当今社会的发展具有非常重大的现实意义,科学与我们平常百姓的生活也密不可分,所以对于科学的教育在当今社会也有非常重大的意义。这一门学科的开设,对于小学生科学素养的提升起到了非常关键的作用。而我们需要结合科学这一门学科的特殊性,充分激发小学生学习的兴趣与活力。所提到的项目化课堂经营理念也是在充分激发小学生学习兴趣的情况下,引导学生对于科学进行实践探索,以项目这一表现形式来进行课堂学习。