简介：比起写人、写事、写想象故事,写物和写景一直不太受同学们待见。三月可是春暖花开的时节,应应景,写写身边的“植物”,这本应是“水到渠成”的事。可植物这个“老大难”题目,怎么才能“轻松写”呢?

简介：这向只心胸狭隘的小动物都不愿意解决蛀虫的问题,现在蛀虫都在大树里安家啦!情况越来越严重了,你认为接下来会发生什么事呢?欢迎来续写结局哦。

简介：语文教学,不光是讲授知识,授课本身是一种艺术,其授课是有层次的、立体的、全方位性。―、虽有教学设计,但教学内容和对内容的理解只是照本宣科,完全依赖教参教辅资料,没有自己独特的理解也不能引导学生进行独特理解。这样的教学教的是“死”的知识。由于没有独到的理解,也不能启发学生进行独特理解,必然使教学步入一种“假顺畅”“伪效果”的境地。现在各种版本的教辅资料铺天盖地,学生手中基本上都有各种各样的语文教辅资料.

简介：摘要“随文识字”就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，自始至终融合在课时的教学中。为了有效地随文识字，在教学过程中要注意将字的音形义紧密结合，夯实识字基础，要抓住特点，识写结合，还要注意将识字与阅读结合。只有这样，才能有效地提高识字的数量和质量，为儿童语言的发展奠定基础。

简介：康德的历史观不仅带有其批判哲学的显著先验特征,更具有辩证性和实践性内涵;后者缓和了其批判哲学的"形而上学"特质,揭开了德国古典哲学辩证思维的序幕。康德历史哲学可以从时间性本质、辩证性内核、实践性归宿三个角度来建构。其时间性微观上在于人的特殊经验性行动所占据的连续时间段,宏观上则在于一切这样的经验现象和连续时间段构成的时间整体或世界整体。其辩证性主要表现在人性的非社会的社会性上,康德的人性概念自身具有内在矛盾性,这正是其历史发展观中人性和道德的发展完善的根本动力。其历史哲学的实践性归宿必须从政治共同体和伦理共同体两个角度去思考,并且政治共同体或永久和平状态有赖于道德的政治家自觉履行其法权义务;道德(哲学)和政治的这种相容性思考在一定程度上继承了柏拉图和亚里士多德政治学的问题意识与思维方式。

简介：摘要“随文识字”就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，自始至终融合在课时的教学中。为了有效地随文识字，在教学过程中要注意将字的音形义紧密结合，夯实识字基础，要抓住特点，识写结合，还要注意将识字与阅读结合。只有这样，才能有效地提高识字的数量和质量，为儿童语言的发展奠定基础。

简介：高邮,地处里下河地区,相传秦王嬴政在此筑高台、置邮亭而得名,是全国2000多个县市中唯一以“邮”命名的城市,有着“崇文重教”的优良传统。高邮市总面积1963平方公里,人口74.41万,下辖13个乡镇(园区)。现有幼儿园50所,其中公办园42所、普惠性民办园4所,在园幼儿15339人,学前三年毛入园率99%。

简介：教师的专业发展是一个老生常谈的问题,上至教育行政部门,下到每个学校,都在想尽办法促进教师的成长。然而,教师职业却越来越走向劳作型和工厂化,从而与专业化的理想追求越来越远。这其中,除掉教育行政部门管理和疏导上的缺陷以外,教师自身也存在值得关注的问题:困顿、焦虑是教师精神世界的常态,主动矮化是教师教育实践的主流,实用主义是教师情怀修炼的阻碍。

简介：摘要计算的算理相对抽象、难懂，在计算教学中算理教学也就成为了小学数学教学中的重难点部分。如何让抽象难懂的算理更好地让小学生接受，也成为了当下众多一线教师所热议的话题。

简介：历史教科书是传播历史知识的重要媒介,向学习者客观、公正地传递历史信息,激发其内在的学习积极性,启发其创造性和批判性思维,使其能够在成长过程中正确、科学地使用历史知识。历史教科书应尊重历史事实,警惕极端民族主义;应唤起人们对历史的记忆,而非政治记忆。从编纂者、学习者和政府三个维度,宏观上论述了历史教科书的评价,旨在探讨历史教科书的真谛。

简介：摘要：小学文言文的阅读教学，要更加善于结合让我们的教师和学生在小学文言文这块肥沃的中国古代传统优秀文化的土壤里 ,源源不断地去挖掘和汲取更多中国古代优秀传统文化的精华和丰富营养。因此小学文言文的阅读教学应该更加善于结合具体， 采用形式多样的语文阅读教学的模式 ,选取合适的语文阅读教学的策略 ,创设轻松愉悦的语文阅读教学的情境 ,教给小学生语文阅读学习的途径和方法 ,使其做到爱学、肯学 ,全面提高了小 学生的语文阅读学习能力和对语文的综合素养 ,为我们中学的语文阅读学习和发展进一步打下扎实的阅读力和语文基础知识 ，让我们的学生终生在阅读中受益。

简介：摘要斯金纳的强化理论证明了奖励对动物和人行为的作用。期待奖励是指导个人行为的有力因素。期待奖励原则是以一种外在的形式来激发学生的动机和引导学生的学习。而内部动机则是一种最重要的、最稳定的动机。内部动机原则从根本上让学生爱上学习本身，是一种有效并且持久的学习原则。有意义学习原则则从学生的需求、学生的现有知识结构等方面论述了有意义学习的重要性。本文浅谈了三大原则的定义、重要性以及教师在应用这些原则时需要注意的事项。为日后成为一名合格的老师做准备。

简介：　　在高校体育教学中,在高校体育教学中,在体育教学中为学生相互观察

简介：　　在高校体育教学中,在高校体育教学中,在体育教学中为学生相互观察

简介：　　在高校体育教学中,在高校体育教学中,在体育教学中为学生相互观察

简介：

简介：30多年前,邓小平提出'教育要面向现代化,面向世界,面向未来'的指导思想,为改革开放后的中国教育发展指明了方向。今天,中国进入了全面建成小康社会和建设社会主义现代化国家的新时代,'三个面向'思想对深化教育体制改革和实现中华民族伟大复兴具有更加深刻的意义:教育要以人为本实现人的现代化和全面发展,培养完善人格和社会责任感;面向世界培养人的国际视野和持续发展能力;面向未来培养终身学习思想和未来意识。

简介：摘要从对社会主义的伟大构想到对社会主义的不断实践，从1847年共产主义的诞生到如今作为社会主义国家的中国昂扬屹立于世界舞台上，社会主义这一路走来，从来都不是容易的。教育作为一个民族最根本的事业，一个国家发展的大计，它的发展方向对社会主义力量的壮大起着至关重要的作用。只有遵循学前教育的基本规律，才能推动学前教育事业乃至整个教育事业的蓬勃发展。

简介：以及人文教育的意义等三个问题的追问,把人文教育等同于非理性主义教育是理性主义的逻辑怪圈,人文教育是一种教育理念和教育模式

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