简介：

简介：摘要本文主要阐述中药炮制原理的研究内容与研究方法,研究内容包括文献整理及经验总结、炮制原理及炮制理论、炮制方法、饮片质量标准的研究。研究方法包括应用文献学、实验药理学、化学、临床疗效观察、多学科结合的方法进行研究。

简介：摘要目的探究中药炮制法对中药饮片的治疗效果是否有影响。方法选取我院2016年9月到2018年12月之间口服使用不同炮制法炮制的同一种中药饮片患者60例，以炮制前使用的方法不同，随机分成三组，一组为水处理前分档组，一组为炮制前分档组，最后一组则为水处理前分档联合炮制前分档组，各20例。同时将三组治疗效果进行比较。结果水处理前分档组治疗总有效率为80.00%（16/20），炮制前分档组治疗总有效率为75.00%（15/20），水处理前分档联合炮制前分档组治疗总有效率为95.00%（19/20），差异不具有统计学意义（P＞0.05），但水处理前分档联合炮制前分档组治疗效果较好。结论综上所述，将水处理前分档联合炮制前分档应用于在中药饮片炮制，并严格筛选中药饮片，以提高服用后的效果。

简介：

简介：

简介：摘要：现术仪器分析技术已广泛在用于中药炮制领域，为中药炮制原理、工艺改进和指标建立提供了一系列科学依据。以更合理有效地现代实验手段，促进中药炮制学发展.本文将对色谱联用技术在中药炮制中的应用进行介绍。

简介：摘要：中药炮制的方法有很多，炙法是中药炮制的常用方法，通过不同方式的炙法炮制中药可以扩大其用药范围，提高药物的有效性和安全性。本文就中药炮制中的常用炙法及其作用进行简单探讨。

简介：本文对醋制的应用、以醋制入肝归经理论指导思想及醋制后“增效减毒”的研究应用,查阅资料选取具有代表性的中药进行概述,旨在阐明中药炮制醋制法“增效减毒”的广泛应用。

简介：随着信息技术与网络技术的不断发展，网络教学作为现代教育的一种新的形式正在兴起。由于中药炮制学的教学特点以及现代教育体制的发展，单一化教学模式已经不能满足中药炮制学的发展要求。因此，中药炮制学多媒体网络教学平台的构建是现今发展中药炮制学教学的必要手段。本文从网络教学特点、中药炮制学课堂网络教学和实验网络教学平台的构建以及中药炮制学教学平台构建过程中可能遇到的问题和解决方法等方面展开研究。

简介：

简介：摘要：中药炮制学作为中医药专业的重要课程之一，对学生的实践能力和团队合作能力要求较高。传统的中职学校教学方法在培养学生的实践能力和团队合作能力方面存在一定的局限性。因此，寻找一种适合中药炮制学教学的创新教学方法，成为当前教育改革的重要课题之一。PBL教学法作为一种以问题为导向的教学方法，被广泛应用于医学教育领域。本文旨在探讨PBL教学法在中职中药炮制学教学中的应用效果，以期为中药炮制学中职教学提供新的教学思路和方法。

简介：目的研究不同黄连炮制品的成品性状、显微特征、薄层色谱法及高效液相法含量测定的差别。方法利用薄层色谱法,高效液相,显微鉴别方法,实现对不同炮制品的差别鉴定。结果通过成品性状特征,显微特征,不同炮制品之间无很大差别,含量测定不同批次的炮制品,黄连中盐酸小檗碱的含量为8.25%,姜黄连为4.17%,酒黄连5.99%,萸黄连5.55%。结论炮制后的黄连盐酸小檗碱含量的大小顺序是：黄连〉酒黄连〉萸黄连〉姜黄连。

简介：摘要：现如今，我国的中药炮制技术已经发展到一定的阶段，然而药工却凤毛麟角。许多年轻的工作人员在选择炮制行业时拥有许多的顾虑，且大众对于炮制工艺的了解度不高。中药传统炮制技术已经面临着被淡忘和失传的危机，所以更应研究中药传统炮制技术的传承和创新发展的方法。本文根据传承的现状进行详细探讨，希望能够保护我国的中药文化，也使炮制技术得到一定程度的发展。

简介：摘要：中药炮制技术蕴含着我国优秀传统文化，其中对于工匠精神的体现尤为突出，而工匠精神又集中体现了劳动精神的内涵。同时，学生树立正确的劳动观念对于“中药炮制技术”的课程学习又有积极作用。本文结合“中药炮制技术”课程内容及特点，探讨劳动教育与课程相融合的意义及方式方法。

简介：

简介：夏天到了，吃点啥？不如来一碗冷面，哇，清爽鲜美叫人回味……

简介：文人的笔是很厉害的.比武将的剑还要锋利,比法官的判决还有分量。武者的剑一次只能杀死一个人.法官制造的冤案最大限度影响人的一生.随着时间的流逝.历史上的冤假错案一个个得到了澄清和平反.可是被文人出于各种因素炮制的冤案,由于其艺术上的影响力.已刻骨铭心地烙在了人们的记忆中,一代传承一代,挥之不去……

简介：出身于中药世家的于葆墀子承父业,1980年进入同仁堂炮制中药,这一干就是38年。＂不及则功效难求,太过则气味反失＂,中药炮制难在火候的把握。于老师始终遵循古训：修合无人见,存心有天知,炮制经验丰富,技艺高超。

简介：

简介：面对大学生日益严峻的就业形势,通化师范学院致力于教育改革,制定了实践性应用型人才培养新模式以促进学校的持续发展.对中药炮制学课程从教学方法,教学模式、教学手段三个方面进行了改革尝试,以适应实践性应用型人才的培养要求.