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简介：【摘要】中华民族有着五千年的历史，优秀传统文化浩如烟海，璀璨辉煌。将传统文化融入习作教学，在课堂教学中让学生受传统文化的影响，将优秀传统文化作为习作资源，丰富学生习作素材，让学生在感悟、体验、表达、交流等习作活动中，提高习作水平，感受民族文化，并自觉承担起文化传承的使命。

简介：摘 要： 水资源十分宝贵，不仅关乎到人们的日常生活，同时也是维系生命的重要资源。伴随着农村人饮安全工作的全面落实，饮水安全问题的解决刻不容缓。但是，从人饮工程的实际建设情况来看，仍然存在着一些问题，致使水资源的质量不佳，部分水资源还遭受到了严重的污染，无法得到安全保障。为了改善此种现象，做好农村人饮安全工作的主要环节，让人饮工程实现健康、稳定的发展。基于此，本文主要分析做好农村人饮安全工作的主要环节的方法，希望为大家带来一些启示。

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简介：摘要：随着素质教育进程的推进，积极探索有机结合学科教育与现实生活、综合素养三者之间关系的有效途径，已经成为各学校教育教学改革的重要内容和主要方向。小学数学作为小学教育阶段培养学生理性思维和逻辑能力的主要学科，是以加减乘除计算串联起数量关系、数形关系为主要内容的课程，相较于高等教育数学课程教学内容，小学数学课程中的加减乘除计算在日常生活中具有应用更普遍、优势更明显的特征。因而，加减乘除计算教学在小学数学课程教学和数学学习中的重要性不言而喻。

简介：摘要：农村人饮工程的建设与管理能够对农村人民的生活健康起到重要影响作用，应完善农村人饮工程项目建设，尽量减小城乡差距，提高农村人民的生活质量，改善农村地区的用水质量，采取科学、合理、有效的方式将优质的水源供给到千家万户，推动我国农村地区的可持续发展。

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简介：摘要：对于两位数加两位数的竖式计算来说，教师应当首先从学生的认知方面来出发，要先帮助学生掌握竖式计算的本质，先从口算教学，再引入竖式计算的数学模型，将实际问题引入竖式计算中，多角度的变换，竖式计算的练习方法，让学生独立自主的思考有关竖式计算的相关问题，可以更好地帮助学生掌握这类计算方法以及规范性。

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简介：摘 要：小学是学生学习基础知识、发展综合能力的关键时期，教师要将素质教育理念与创新教学元素有机结合在一起，组织特色的教学活动，培养学生端正的学习态度和良好的计算习惯。另外，还要遵循学生自然的成长规律，指引孩子朝着正确方向突破自我、挑战自我，在循序渐进中增强自身的主体优势，争做一个有理想、有文化、有追求的合格小学生，这样，基础教育改革才能更好更快的推进下去。小学数学加减法教学策略多种多样，有赖于教师在实践中努力探索及研究。

简介：　　【摘 要】新时期，在小学数学教学课堂，为了保证小学数学教学质量，教师应该重视提高学生实践能力，在教学过程中应该分析学生学习实际，并结合小学生学习特点，不断制定更加完善的教学模式。本文研究了数学加减法教学策略，通过进一步总结，提出了几点具体教学方法，希望进一步分析能够为数学教学水平提高提供有效保证。

简介：【摘要】当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国综合国力的提高系于教育。百年大计，教育为本。教育是国家发展与真正强大的内动力，是国家持续发展的根基。教育是立国之本，强国之基。教育依赖于教师，取决于教师。教师教学水平的高低决定教育质量。

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简介：摘要：《数学课程标准》指出：“重视学生在学习活动中的主体地位，学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展”。所以在教学中倡导学生自主学习和探究性学习是十分必要的。而邱学华老师创立的尝试教学法正切合新课程改革的这一理念，其精髓是“先试后导、先练后讲、以练为主”。它不是教师先讲，而是让学生在联系旧知的基础上先尝试探究，在探究的过程中总结归纳，它讲求“先学后教，先练后讲”，充分发挥了学生在课堂教学活动中的主体作用。这样不仅可以提高学生的学习和探究能力，而且还提高了课堂教学效率。

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