简介：

简介：摘要：本文就构建和谐班级和促进学生的生命成长问题，从教育目标、建立准则意识、良好沟通、以及关注和信任等方面进行论述。同时也指出改变过程中的困难，希望坚守和忍耐。

简介：【摘要】时代在前进，新时代教师的教育思想也应更新，我们首先应教会学生如何做人。教师应根据学生的自由发展阶段的生理和心理特点，了解学生的个性差异，针对不同个性的学生，进行人格教育的整体计划，真正成为塑造孩子性格、沟通孩子心灵的“工程师”，用心去感化学生，建立起和谐、融洽的师生关系。

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简介：摘要：佛学中的“因与缘”实在是神奇，我们理应通过双眼去观察世界，不仅要观察表面现象，也要追究其隐形因素，探索事物与事物、人与人之间的“因与缘”。通过简要剖析日常生活之中发生的琐事以及以丰子恺为例，探索佛教中的"因与缘"的联系。

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简介：【摘要】我国特殊需要的学龄儿童占比较大，融合教育势在必行。如果只将特殊需要儿童安置在普通学校的普通班级中学习，融合教育就只会存在于形式上，因此，必须多方面调整配合，融合教育才有可能真正实施。有意义的融合需要教师、学生、家长首先从心理上融合，及时有效的对特殊需要学生进行心理疏导，才能促进学生健康和谐发展，促进融合教育的推行。

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简介：【摘要】在班级管理中，教师是主要的管理者，对班级管理质量起着举足轻重的作用。但是，在班级管理中，难免会出现许多棘手的问题，本文针对如何采用“宽容”“爱心”和“激励”为学生营造一个健康发展的空间，并善于挽救培养一些失误的、犯错误的学生，使有失误的学生在宽容、爱心中树立自信，进而自立。

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简介：摘要：“以心交心”在本文的含义是：班主任真诚的对待学生，用自己的真心与学生相处进而去换来学生的真心以待。“以行促行”在本文的含义是：班主任要有具体行动，让学生切身体会到自己的苦心。班主任这个职位包含很多含义，走上这个职位的老师承担着重要的责任。班主任与任课老师的区别是，班主任有时不仅要上课，还要时刻注意每个学生的一举一动。

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简介：摘要：众所周知，教育的精髓在于教人聪慧，使人高尚。这就要求教育工作者，不仅要重视教书，通过传授知识让受教育者变得聪慧，更应重视育人，即让受教育者的心灵接受教育的洗礼，树立圣洁和谐高尚的灵魂。那么，在教育工作中，如何让学生的心里充满爱，如何在学生纯真的心灵里成就圣洁的灵魂，通过几年的教育实践证明，我认为对待学生要有“三心”即是爱心，耐心和信心。

简介：摘要中职语文教师要重视个性化阅读教学，通过阅读材料选择个性化、阅读方式选择个性化、阅读心得表述个性化和阅读方法的个性化，让学生在中职阶段的阅读范围得以有效拓展，从课内延伸到课外，让课外阅读反哺课内阅读，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力，点燃学生的阅读激情，培养阅读习惯和阅读能力，让学生的阅读获得多元化发展。