简介:对技术与教育相互作用之机制的破解是利用技术促进教育的基础和前提.该文认为,能倾处理交互正是一个致力于揭示技术与教育相互作用机制的研究框架.在对历史的追索中发现,能倾处理交互源于实验心理学和相关性心理学这两种不同研究路向的聚合,突破了对教育的一维性概念化理解.该文从教育技术学的视角出发,在对能倾处理交互的基本假设及其研究进展的历史与逻辑进行考察的基础上,认为能倾处理交互这一理论框架在科学层面上极大推进了对个别化教学的探索,并帮助教育技术超越了媒体比较的研究框架,走出了寻求“超级媒体”的理论迷局,开辟了学习、媒体与认知交互机制研究的新天地,对今天我们面对层出不穷之新媒体如何避免重蹈媒体比较研究的覆辙,把焦点集中于媒体如何促进学习的研究具有重要价值.
简介:摘要目的分析子宫肌瘤与子宫腺肌病的超声诊断价值。方法回顾性分析收集本院2013年9月-2014年9月诊治的子宫肌瘤患者(肌瘤组)50例与子宫腺肌病患者(腺肌病组)42例的病历资料,对所有患者均行彩色多普勒超声,对比分析两组患者的超声图像及血流动力学参数变化情况。结果经过超声诊断,肌瘤组的RI值明显低于腺肌病组,但PI值高于腺肌病组,且比较差异均具有统计学意义(P<0.05);两组PS、ED值差异无统计学意义(P>0.05)。结论超声可用于子宫肌瘤和子宫腺肌病的鉴别与诊断,具有临床应用价值。
简介:我是一个特别注重早期教育的妈妈,我的孩子从七个月就开始上早教课,三岁按时上了幼儿园。很多家长在相互交流中都在问早教有没有用,我认为早期教育的重要性是毋庸置疑的。因为我惊奇地发现,孩子某些好的行为习惯竟然养成于三岁前。幼儿园的教育是早期教育的后半个阶段,从某种层面上来看,甚至比小学教育更重要。我从不期望孩子在幼儿园能认识多少字,英语口语有多流利,可以算到多少以内的加减法……那么我期望的幼儿园教育是什么呢?