简介：

简介：一、构建思想品德"感悟--导行"教学模式的理论探索1.现代教学论、儿童心理学的启示现代教学理论认为人的发展依赖于人的活动的发展.活动过程必须体现个体知情合一的"感悟"、体验过程.它的根本目的是试图对现行的认知本位、教师中心和以灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造、使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上.通过学生全面、多样的主体实践活动,感受到生命的律动、生命的成长,促进他们主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展.

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简介：“感悟-导行”教学模式。从激发学生情感入手，以感悟道德知识为核心，并以指导道德行为为归宿。全面评价学生品德的“知”与“行”，符合青少年思想道德的形成规律，实现知行合一的德育目标。

简介：<正>道德认识,道德感情、道德行为是构成小学生品德心理结构的三种基本心理成分。许多有经验的教师在进行思想品德课教学时,能把明理、激情、导行作为构成课堂教学结构的三个主要环节,一堂课如果能按照“提高道德认识→激发道德感情→指导道德行为”的规律去进行,就能取得更大教学效果。一、明理明理就是要提高小学生的道德认识,使其知道应该怎样做,为什么要这样做。按照通常的说法叫“晓之以理”。要在“晓”字上下功夫。由“不晓”到“晓”·或由“口头晓”到“内心

简介：我校(河南省三门峡中等专业学校)自2002年起在德育课中实施"感悟--导行"教学模式,取得了一定的成效,形成了自己的教学特色,是一次较成功的尝试.

简介：班级工作要良性发展,首先应在师生之间建立起以“爱”为核心的公平、平等、民主、团结的朋友式的新型师生关系;其次要用科学的、严格的管理规范学生的行为习惯,最终让学生全面发展。在发展学生智力的同时,培养学生良好的道德情操和意志品格。

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简介：采用教学实验的方法,对“导学—学导”式教学法进行实验研究,结果表明:“导学—学导”教学法符合艺术体操动作技术形成的特点,能使学生较快地掌握艺术体操的基本动作和技术,调动了学生的学习主动性,提高了自学能力.

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简介：4月3日星期一暑假，我和爸爸、哥哥一起去海南岛游玩。

简介：2004年7月9日，对于西藏体育界来说是一个值得纪念的日子。这天，乒乓球世界冠军邓亚萍以全国政协教科文卫体委员会委员、北京第29届奥运会市场开发部项目专家的身份随全国政协教科文卫体委员会、国家体育总局联合调研组一行来到西藏，对我区的农牧区体育工作现状及西藏如何发挥在北京2008年奥运会的作用等问题展开调研。

简介：我作为一名教师,在讲台上已渡过了近20个春秋,在这漫长的岁月里,最使我难忘的是在康定民族师专的那段时间。1987年,根据学院的安排,我接受了支援康定民族师专藏文系的教学任务。当时康定民族师专建校不到3年,正处于百废待兴的局面,很多问题亟待解决,教材不配套,学生资料缺乏……。从条件较优越的民院来到师专的我,为教学设备不足而头痛,但是藏语系有些精力充沛、大干一番事业的年青教师,他们在系领导的带领下,团结奋斗,齐心协办,创建师专,共渡难关。在困难重重的情况下,老师们积极想办法,资料不够,教师编印,教材不配

简介：“这是桃源上面简家溪的楼子，全是吊脚楼！这里可惜写不出声音，多好听的声音!这里有摇橹人唱歌声音，有水声，有吊脚楼人语声……还有我喊叫你的声音，你听不到，你听不到，我的人!”

简介：YourTibettripisnevercompletewithoutanadrenturetoNgari,Thisiswhatyou'dexpecttohearfrom,everyadteniurerdackfromNgari.ZealousphotographerDaiJuntuanunderstoodthiawellandmadewhatmightbethetoughestwadtriponewouldexperienceinChinalastfallandwaxstunnedbythebeautyofthislesstraveledland.