简介：阶层意识是一定社会阶层成员对于社会不平等状况的认知、评价和感受的综合反映，它既包含作为阶层成员个体的主观意识方面，也包含作为阶层成员共同认知的集体意识的方面。阶层意识作为阶层形成的标志，不仅反映文化实践，还为文化实践所建构和解构。以中国朝鲜族故事家黄龟渊为例，他的阶层意识体现双重性，实质上是教育、生活方式和文化价值观对阶层意识产生了影响。黄龟渊的两班故事与庶民故事就是由故事家双重阶层意识形成的文化视野及主客观记忆所建构。

简介：员工的主观幸福感会影响其工作态度和工作效率,是员工满意度及对企业是否忠诚的重要影响因素。基于此,以酒店业员工为研究对象,构建客观阶层认同、主观阶层认同、主观幸福感之间的关系模型。通过SPSS20.0进行多元线性回归分析,研究发现：酒店业员工的主观阶层认同情况严重偏低;职位和收入对主观阶层认同具有显著正向影响,受教育程度则具有负向显著影响;主观阶层认同对主观幸福感具有显著正向影响;受教育程度对工作满意、生活满意和情绪满意均具有负向显著影响,职位对工作满意、生活满意和情绪满意均具有正向显著影响,而收入的影响不显著。研究结果能够帮助酒店管理者探明员工不满意及流失的深层原因,并据此对员工进行有效的管理,以提高员工的满意度和忠诚度。

简介：强大的中间阶层是社会和谐稳定和政治发展的必要条件。新社会阶层的存在和壮大，是市场经济体制确立和发展的必然结果。确认新社会阶层为社会中间阶层的主体．不仅有利于促进经济的发展，同时可以推动社会阶层关系的整合，推动国家社会关系的重构，从而推动社会主义民主政治的发展。

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简介：报刊总是最先出现新词语的地方。1998年3月份的美国《财富》(FORTUNE)杂志载文对在1965年至1977年间战后第二代婴儿潮出生的4500万美国公民进行了介绍、分析。文章将其中年轻、受过教育、聪明、有创意、掌握现代化高科技知识的年轻人称为“gold-collar”(金领)阶层。

简介：公共新闻运动在美国起源于上世纪80年代末,最初由地方报纸发起,在90年代掀起公共新闻实验狂潮,同时学界也介入进行研究。与美国历史上以往的新闻运动不同,公共新闻运动直接把矛头对准了一直以来被认为是新闻专业根基的客观性原则。这引起了学界和业界的很多不满,由此一场旷日持久、百家争鸣的思想辩论拉开帷幕。客观性起源和界定什么是新闻客观性?这个问题一直

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简介：2015年10月5日，12个跨太平洋伙伴关系协定（英文缩写：TPP）谈判国在美国佐治亚州亚特兰大举行的部长会议上达成基本协议。一时间，在中国引发媒体及坊间舆论热议，微信、微博等社交媒体上甚至出现了“人人皆说TPP”的景象，“美国阴谋论”“中国崩溃论”“无所谓论”等各种观点竟相登场。究竟如何看待TPP？TPP会对国际社会和中国产生什么影响？我们应当怎样应对？

简介：在犯罪论体系中三阶层是递进式的逻辑关系，而与它形成很大对比的是四要件要素之间关系，即互相依存关系，这是其最为确切的描述。三阶层理论既刑法阶层理论，其在犯罪成立要件之间有很严密的关系，又称为位阶关系。唯有切实执行刑法阶层理论，也就是三阶层，这样才能更好的解决在实践中出现的各种困难案件。

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简介：<正>现代文阅读试题一般分为主观题和客观题两类,本文讨论的重点是客观题的设题。客观题的设题,文本一般选用自然科技类的文章,当然,也有用社会科学类的文章。这里涉及

简介：试题标准化是改革命题形式的重大突破,是各种考试命题的共同趋势。为帮助高中教师、学生全面了解客观性试题的概貌,掌握解答客观题的基本方法和思路,特编了此书。本书编写吸收了国内外客观题之精华,

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简介：世界上什么样的人最多？当然是工薪阶层的人。富甲一方者是屈指可数的，不名一文的人也很少见，大部分人都是工薪阶层的人。工薪阶层的人收入相差不大，但有的人显得很富足，有的人显得很贫寒，究其原因就是“你不理财，财不理你”。那么，如何做一个明智的理财“智多星”呢？下面几点建议可供大家参考。

简介：随着广大群众个人收入的不断增加，在依法纳税的前提下如何合法地少交税已成了“大众研究的课题”。本文从技术层面上谈了几点对个人诸如工资薪金、劳务报酬等收入计税规律的粗浅认识。

简介：来华工作者涵盖全球各个族群,但他们并非全部光鲜。随着来华外国人数量的日益庞大,他们之间的差异化也日益明显:"金字塔"或"橄榄形"顶端的外国人,有着令人羡慕的收入,过着富足的生活;

简介：春秋战国时期，士阶层作为中国第一个真正的、成熟的知识阶层，顺应礼崩乐坏的形势，奋发进取，超越自我，实现了人格的超越、哲学的超越、现实的超越。他们的超越不但提升了自己的心灵，更提升了干预时势的能力。

简介：外语教学中支持和反对语法教学的争论始终没有停止过。近年来国内外语教学中公开倡导语法教学的声音微弱了许多，不知是何原因。但多半不是由于语法教学真的不重要了，或者语法教学的问题都已经很好地解决了。在反对语法教学的声音中，不少人都打着“语言能力”和“西方现代教学理论”的旗帜，以西方现代二语习得的“先进”理论作理论根据。可是，需要思考的是，这个依据可靠吗？西方现代教学理论真的反对语法教学吗？本文从五个方面浅谈个人看法，与大家交流。