学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:本文介绍了I2C接口协议的基本内容,分析了实际应用中可能出现的因异常复位导致的I2C接口死锁,并且提出了一种通过人为施加时钟脉冲到SCL信号线上来解除死锁的方案。

  • 标签: I2C总线 死锁 CPLD 异常复位
  • 简介:什么是身体失去平衡?网球运动中的稳定状态,指的是身体重心位于站位的正中间时的状态。重心偏离站位的正中间,比如被对手大范围调动、身体前倾等救球时的状态,即为身体失去平衡。

  • 标签: 身体重心 技术 稳定状态 网球运动 平衡 站位
  • 简介:本文针对Delphi编程工具生成的程式运行过程中所产生异常的来源、处理的方法进行说明。

  • 标签: DELPHI 异常 处理
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:怎样解答“抽句复位题”河北鹿泉市凯音中学张培巨在一个语段中,抽出一句话,再配上三个干扰项,要求考生从中选出正确的一句,复回原位,这种题型称之为“抽句复位题.”它切合考试说明第八个考点要求的“能够做到语言规范,清晰、连贯”,这种题型在近几年高考试卷中频...

  • 标签: 培养目标 叙述角度 语言规范 语段 知识结构 两个问题
  • 简介:摘要目的分析小儿肱骨髁上骨折闭合复位内固定对比开放复位内固定治疗效果。方法选取我院2016年3月~2018年2月期间收治的小儿肱骨髁上骨折患者58例进行回顾性分析研究,将58例患者分为实验组和对照组,对照组采取开放复位内固定克氏针固定,实验组采取闭合复位内固定克氏针固定,对比闭合复位内固定和开放复位内固定治疗效果。结果为两组患者实施Flynn肘关节功能评估,实验组患者的治疗优良率与对照组相比无差异,两组患者治疗效果无较大差异则不具有统计学意义。实验组患者在手术过程中,出血量及手术时间明显降低,与对照组相比有差异则统计学有意义。实验组患者手术治疗后,并发症的发生率明显低于对照组,从而可知闭合复位内固定克氏针固定的安全性更高,P〈0.05表示具有统计学意义。结论为小儿肱骨髁上骨折患者实施闭合复位内固定克氏针治疗,与开放复位内固定克氏针治疗效果对比无差异,但是闭合复位内固定克氏针的手术出血量和手术时间明显降低,降低术后并发症发病率,提高治疗的安全性,同时闭合复位内固定克氏针对患者机体造成的创伤较小,有利于促进患者预后。

  • 标签: 小儿肱骨髁上骨折 闭合复位内固定克氏针 开放复位内固定克氏针 治疗效果
  • 简介:那个小孩有特殊怪癖永远玩那他是首领的游戏枪毙所有的俘虏记得有一次把我丢进池塘因为玩着我是色目鱼

  • 标签: 小孩 异常 游戏
  • 简介:摘要目的探讨小儿急性肠套叠经空气灌肠复位后的最佳护理方法,提高复位的成功率。方法对35例急性肠套叠患儿在空气灌肠检查前做好与家属的沟通,并实施规范化的护理。结果35例中,33例无复发,1例复发行再次复位成功,1例转外科行手术治疗。结论加强小儿急性肠套叠空气灌肠后的病情观察与精心护理,是提高小儿急性肠套叠复位成功率的关键。

  • 标签: 急性肠套叠 小儿 空气灌肠 复位 护理
  • 简介:高考语文卷几乎年年都出现答案有争议的题目,正是这类“异常题”让不少考生在激烈的升学竞争中失去分数优势而面对近在咫尺的“理想”之门怅然叹息。然而笔者认为,考生如果早有心理准备,考时又能积极应付,“异常题”的失分大多是可以避免的。

  • 标签: 高考 语文 “异常题” 命题思想 考查内容 解题指导
  • 简介:[摘要]在建筑工程施工现场,经常接到现场反馈混凝土凝结异常,本文就这一现象进行简单的阐述。

  • 标签: []混凝土 异常 凝结
  • 简介:中学生的心理问题有很多表现,每种心理问题的调控方法也很多。不管何种心理问题,不管用何种方法调节,只要找出心理问题形成的因素,对症下药,采用适当的调节方法,并做到持之以恒,用心克服,就一定能矫正心理偏差,保持心理健康。

  • 标签: 中学生 心理问题 调节 方法
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:传统语言编程往往通过预判是否出现了异常,但这种错误处理机制会导致不少问题。为了加强程序的健壮性、流畅性,必须考虑到可能发生的异常事件并做出相应的处理。本文借助典型的面向对象程序设计语言JAVA,来介绍一种新型的的异常处理机制。

  • 标签: 异常 事件 异常处理机制
  • 简介:摘要胫骨平台骨折55例,其中空心加压螺钉固定15例,单侧钢板固定33例,双侧钢板固定6例,辅以外固定架6例,行自体骨植骨24例,异体骨6例,人工骨4例。平均术后随访15个月,结果按膝关节评估标准评估术后疗效,优良46例,可6例,差3例。结论胫骨平台骨折术后早期功能锻炼,可取得良好疗效。

  • 标签: 胫骨平台骨折 切开复位 内固定
  • 简介:学生能否从文本中获取正确的价值观,教师的引领至关重要。语文教学中价值的错位将直接导致学生的认知误差,对学生价值观、人生观的形成产生负面影响。在教学过程中,教师应针对文本的特点,采取不同的引导策略:将教材中的矛盾对立引向和谐共生,让现代生活回归历史背景,用儿童视界置换成人意识。

  • 标签: 价值引领 错位 复位 途径