简介：冬日的风带着从阳光身上获取的气流，不紧不慢地摘下一片片枯叶，我才意识到，它们已成熟，老去，即将化为一杯黄土。而这时，成熟的遐思缓缓现于我的脑海。我已经十六岁了，心里对成熟的渴望与日俱增，却从不敢说我是成熟的。

简介：或许别人成熟时你的颜色还很青涩，但当你成熟时你的味道一定最甜。——题记姥姥家里有一棵苹果树，每年它都会为我们献上可口的苹果，喜欢苹果散发的清香的我。

简介：首先我想说,你爸妈的话很在理。现实生活中,讲究实用,人也是一样,要＂有用＂,而且要＂经久耐用＂。这需要老老实实稳扎稳打才行,华丽的水袖功夫的确不太经用;而且从现状来看,＂会计＂确实比＂美术＂的＂赢面＂大得多。当然,你说的也有道理,庄子不也总是强调＂无用之大用＂嘛。问题是：大家力推的,你不太想要;你想反抗的,其实是你现在无法改变、甚至是你所依赖的。这种矛盾一开始就存在,和文艺青年是不是天真没有太大关系。即便天真,如果你足够成熟到可以守住天真,还有什么可纠结的？

简介：前些日子，我买了些“爱心香蕉”，一来便宜，二来可以帮助那些辛苦的农人，便又多了些道义感。香蕉取回来才发现，摘得早了，还没有成熟。在办公室里放了两天以后，丝毫看不出变化。有同事说，要买一些熟香蕉和它们放在一起，会熟得快。想想觉得有理，香蕉们在一起，大抵也会交谈的。

简介：一篇好的文章，除了内容充实，语言生动，结构精巧也是非常重要的。有的考生在考试时，可能由于时间的局限，作文出现了结构混乱的情况。而线索不明是造成结构混乱的主要原因。众所周知，线索是贯穿记叙文的主线和脉络，它就像一条彩线把材料有机地组织起来，从而使文章结构严谨，层次清晰。如果线索不明，则会导致文章结构混乱，条理不清，如一盘散沙，分不清主次，不能集中体现文章的中心。因此，在叙事类作文中，确立明确的线索至关重要。

简介：迄今为止,小卢卡斯还保持着一项世界足坛纪录：2012年8月8日,距离他20岁生日还有5天的时候,巴黎圣日耳曼以4000万欧元天价将其签下,小卢卡斯由此成为了足球史上身价最高的20岁以下球员。两年的时间磨砺了小卢卡斯,无缘本土世界杯令他更加成熟,本赛季,神奇小子终于走上了正轨。内马尔“一生之敌”提起卢卡斯·莫拉,就必须要先说一下他名字的由来,因为效力于英超利物浦队的卢卡斯·雷瓦成名在前,所以为了区分这两人,中国球迷就把卢卡斯·莫拉称之为“小卢卡斯”。有意思的是,在巴西国内,小卢卡斯的名字也曾经给他带来过麻烦。

简介：我担任这个班的班主任的时间并不长，但就是这短暂的时光竞让我成熟了很多。接班的第一天，我特意穿上了运动服，准备和学生一起进行早锻炼。他们之前的班主任跟我说过，如果有学生在早锻炼中偷懒，你就罚他留下来再跑两圈．并且要求其他同学留下来看着他跑。但我的内心深处并不想采取这种教育手段，所以我只好亲自上阵督促他们。

简介：一次，年轻的我为了生病的妈妈早日康复，偷偷买了一些香蕉，回来才发现，摘得早了，还没有成熟，爸爸说，要买一些熟香蕉和它们放在一起，会熟得快。想想也觉得有理，香蕉们在一起，大抵也会交谈的。

简介：采访录问：你认为平常学习任务繁重的高中生是否有必要完整地读一些课外书呢？答：我认为是有必要的。读书的感觉和阅读梗概与评论是不同的，一千个人心中有一千个哈姆雷特，你的想法不一定会与文评家相同，亲自阅读尤为重要。

简介：材料一：在美国旧金山有一家知名的芭蕾舞团．一位记者曾去采访剧团的首席女芭蕾舞演员。当记者问她最喜爱的食物是什么时，这位美丽动人的舞蹈家兴奋地回答：“冰淇淋圣代!”记者对这个答案颇感讶异，因为这种甜食含有很多热量．吃多了会增加体重，这对舞蹈演员可是致命的打击啊!这位记者又继续问道：“那你隔多久会让自己放纵一次呢？”女舞蹈家的回答是：“我至少有15年没有尝过那种美妙的滋味了。”

简介：君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。——孟子悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原情动于中而形于言。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——毛亨

简介：曾有朋友这样描述教师的职业状态：起初活蹦乱跳,日子久了就呆头呆脑。此言未必完全精准,却反映了一个客观现象,随着日子的推移,初为人师的新鲜感消失了,每日不变的繁琐事情逐渐让人心生倦意。

简介：从理论意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施理论填补了我国语文校本课程的开发与实施理论在相关领域的空白;从实践意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施是对语文校本课程的进一步拓展与延伸。语文校本情感课程的建设可以从以下几个方面来进行：确立优质的语文校本情感课程目标;建构语文校本情感课程的结构框架体系;采用＂地道＂的情感学习方法;注重评价主体和评价方式的多元化。

简介：

简介：摘要情感教学是一种与从认知维度研究课堂教学相对应的教学，“情境教学”、“愉快教学”、“成功教育”等都是这一教学模式下的探索。但考察每一种教学模式后不难看出，它们都是以情感的某一方面为切入口，并在此基础上深入探索教学模式的。如情境教学的要点是创设具有真情实意的教学情境，愉快教学则是使学生在情景交融中愉快地学习，成功教育则强调以成功感和自信心激励学生特别是落后学生的学习动机。情感教学，是教师用自己的爱心、情感的投资，通过自己的言行举止、表情态度，表现出对学生的真诚与爱护、亲善和友好，使学生依赖你、喜欢你、爱听你的课，最后发展到喜欢教师所教学科的一种教学方法。本文从情感教学的作用和在教学中通过情感信息回路调控学生情感两个方面来阐述情感教学。

简介：随机选取温岭市职业技术学校共179名中职生进行生涯成熟度的调查，根据被试在《生涯发展量表》上的得分，选取80名中职生进行生涯成熟度的干预研究，探讨《生涯课程》对中职生生涯成熟度的影响。结果表明：除了思考广度分量表外，实验组的学生在“生涯感受”、“生涯信念”、“生涯认识”、“生涯计划”及总生涯成熟度上，前后测的差异值均高于控制组的学生，说明《生涯课程》确实能够有效提升中职生的生涯成熟度，适合在中职学校推广使用。

简介：摘要现在学生的教育已不能用传统的思维和方法，要注重与学生的心灵沟通，走进学生的内心和情感世界，知他们所想，给他们足够的空间，让他们充分展示才能、释放能量。

简介：师生之间不仅有认知方面的信息传递,而且也有着情感方面的信息交流,情感以其不容否定的事实参与教学活动,成为一个不可忽视的教学因素.本文主要就存在于化学教学中的学生情感进行分析,通过这一分析,为化学教师在教学过程中实施情感教育提供帮助,让学生主动参与课堂,提高课堂教学效果.

简介：摘要素质教育强调对学生良好情感、道德品质的培养。初中语文教材多是文质兼备、充溢着积极向上的情感的典范之作，教师应挖掘课文中的情感，激起学生内心的共鸣，从而陶冶学生情操，提高学生的人文素养，让情感浸润学生心田，散发品质的芬芳。

简介：语文课是工具性和人文性的完美统一,但在多年的教学实践中,许多教师只重视了语文课程的工具性,而忽视了其人文性,只重视"知识与能力、过程与方法"的落实,却忽视了学生"情感态度价值观"的培养,总认为情感因素是无师自通的,到一定年龄自然能体会到,无需教师点拨。我认为,要提高学生学习语文的积极性,必须要调动学生的情感因素,张扬学生个性,