简介：【摘要】新经济形势下，企业文化在企业建设中的地位越来越重要，知识经济在企业内部文化建设中起到重要作用。企业文化建设是企业谋求生存发展的基本要素，是提高企业管理水平的必然要求，也是加强企业职工思想素质的基本要求。本文结合作者自身多年工作经验，对于如何加强企业思想政治文化建设提出了自己的几点拙见，仅供参考。

简介：摘要：在教学中，教师要引导学生确定好活动议题；要设计与议题相对应的结构化的学科内容；要围绕议题制定好序列化的活动；要针对相关活动设计好可操作的测评。本文通过以高中政治中的民主决策：做出最佳选择为例，具体分析活动性学科课程的实践策略，旨在增强高中政治课堂的教学实效性。

简介：摘要：当前时期，基于《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》当中所提出，要在高中思想政治教学当中培养学生学科核心素养，促使学生能够得到更好的发展。学科核心素养主要表现在高中学生的政治认同、法治精神、科学精神和公共参与上。在课程标准当中将高中思想政治学科的实施方式定义为活动性学科课程，并且对其教学以及评价提出了相应的建议，例如，活动型学科课程的教学设计、综合性教学形式的有效倡导、辨析学习过程的价值引领等几个方面，而本文则针对高中政治活动型学科课程的教学设计展开分析，谈谈几点设计策略。

简介：

简介：摘要：在高中政治教学中对学生进行中华传统文化渗透教育，既是国家文化自信战略思想在教学中的落实，又可以促进政治认同、公共参与、理性精神等政治学科核心素养的发展——本文从教学经验出发，分享在高中政治教学中渗透传统文化的四种方法，以资交流。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，中学政治活动型课程教学的实施策略成为一个被人们广泛关注的话题。在教学中通过经典研读奠定良好知识基础，通过分类教学实施教学活动，以信息技术为载体的活动教学也正被政治教师所重视。教学中，将理论教学与实践活动融合，能优化教学活动，提升整体教学效率。

简介：【摘要】基于新课程改革的需要，2017年课标对高中政治学科提出活动型教学应运而生，但几年实践研究发现收效甚微。为何要开展活动型教学、开展活动型教学有何积极意义、当前没能全展展开主要存在哪些问题、如何更好地开展活动型教学，笔者基于这几点对活动型教学在高中政治课上的运用展开思考和研究，希望通过教师思想观念、能力提升方面创新活动型教学的形式和内容，真正开展好活动型政治课堂，培养提高学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与能力，实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：在新课程教育改革背景下，高中思想政治教育进入到创新发展时期，思想政治教师应构建活动型课程，通过活动型课程增强学生学习思想政治知识的体验感，有助于学生在活动型课程中更加理解和掌握思想政治知识。教师在构建思想政治活动型课程过程中，应以培养学生政治素养为目标，以议题为抓手，让学生自主参与到活动型课程的构建中，学生在活动型课堂构建中可以明确学习目标，从而有效提高学习效率。

简介：摘要：华夏民族历经悠久的历史发展壮大，留有了许多杰出的中华传统文化，这些中华传统文化是华夏民族的标志性之一，老师能够在政治教育中融进中华传统文化。一方面，杰出的中华传统文化能够继承，另一方面，老师也向学生拓展了知识的范围，吸引了学生的注意，可是杰出的中华传统文化融进到高中的政治过程中有很多难题，教学水平都不高，老师在将来的课堂教学中不断改进教学方式，不断改进杰出的传统要促进文化与高中政治的深入融合。

简介：摘要：受到教育制度不断改革的影响，让高中思想政治课教学工作得到了很大的关注与重视。为了提高高中思想政治教学工作的效率，要求教师积极开展活动型课程，使学生的核心素养得到进一步增强，有助于确保高中思想政治教学工作的质量符合相关要求，使学生获得更多的知识。本文将中学思想政治课活动型学科课程的构建策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升高中思想政治课活动型学科课程构建的总体水平。

简介：摘要：随着校本化教学这一理念的提出和发展，各个学科的教学都进行了一定程度的创新和改善。在高中阶段，思政课程对学生的成长和学习都起着较大的推动作用。因此，思政教师需要不断的改善自己的教学模式，使其能够更加适合学生的学习需求。在这一过程中，我们提出了活动型课程，这种方式使高中失重课堂能够更加的活跃、生动，有效地促进了学生积极的进行参与和学习，使学生能够在一种活跃的课堂氛围下对知识进行灵活的掌握和理解。并且在这一过程中，学生能够通过活动对思政学习这一过程产生新的理解和认知，并发现对其进行学习的乐趣所在，使学生能够从多种角度、多种方式对知识进行理解和分析。本文将主要针对如何开展高中思政活动型课堂这一问题提出几点相关的建议和策略。

简介：　　摘 要：在全新的时代及教育发展背景下，提出学科核心素养的概念，设置活动型课程具有其合理之处，从社会主义现代化建设的实际来看，活动型政治课的设置很有必要。设置和实施活动型政治课程的整个过程具有极强的系统性，应该在学科核心素养的指引下，对有关目标进行综合设计 ;以议题为抓手，内容设计活动化 ;创建和谐、融洽、稳定的师生关系 ;在正确的价值导向下开展辨析式教学。

简介：摘要：党的十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在“立德树人”、人才培养中发挥着核心作用。思想政治课以其独特的课程性质成为实现这一目标的主阵地。《普通高中思想政治课程标准（2017版）》的基本理念指出，构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型政治课程，力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。

简介：摘要：核心素养背景下，如何 打 造活动型学科课程， 培育政治学科四大 核心素养成为高中 思想政治新课标新 亮点。 活动课堂是活动型学科课的有效载体，我们教师要从优化教学设计，创设情境活动入手， 深化课程改革， 落实立德树人的目标， 在实践中探究，促使课堂活动充满张力 。 本文就 如何实施活动型学科课程， 以 更好地培育学生核心素养 ， 增强 德育实效 ， 结合个人的教学实践进行探究。

简介：摘要：红色文化是优秀的，值得发扬的文化，它集合和反射出了各个革命阶段先辈们在成立和建设新中国的过程中所表现出来的精神，品德，信仰和价值取向。通过传播红色文化进而对高职学生道德品德教学，可以极大程度上发挥红色文化的作用，也能在很大程度上促进学生政治思想和品德教学任务的展开，也对学生人格和价值观的养成起到了指导作用。

简介：摘 要：政治课是初中阶段的一门基础课，对培养学生良好的品德起着重要的作用。近年来，经济全球化的冲击影响了中国传统文化的传承。有些学生盲目学习外国文化，会对学生的发展产生不利的影响。我们的传统文化具有博大精深、源远流长的特点，当然传统文化中也有很多糟粕，教师需要对学生进行传统文化学习的引导。在政治课教学中，教师要充分利用传统文化，继承和发扬传统文化，培养学生良好的道德品质。因此，本文对传统文化在初中政治课堂教学中的运用提出了自己的看法，以期达到交流的目的。

简介：摘要：红色文化可以为高校学生思政教育提供有效素材，很多革命先烈的事迹中表现出的革命精神、革命文化与高校学生思政教育理念不谋而合。但是目前很多高校采用的思政教育模式过于单一，红色文化也存在生搬硬套的行为，导致红色文化与思政教育没有做到完美融合，思政教育止步不前。基于此，本文深度分析文化自信视阈下红色文化融入高校思想政治教育的重要性，并且提出相应对策，供广大业界同仁参考。

简介：摘 要:诗词是中华民族传统文化中的瑰宝，是对中学生进行思想品德教育的良好素材，是推行素质教育的重要手段，在中学思想政治课教学中具有很强的重要性。本文就诗词在哲学课堂上的运用进行初步探究。

简介：摘要 :我国提出的课程标准对我国基础教育课程内容进行了规范和质量要求。思想政治课程教学也需要将课程标准作为重要依据，把学生核心素养发展作为根本目标，帮助学生提高学习效率，从而实现教学质量的提高。本文就如何开展政治课程活动型课程教学进行研究。

简介：摘要： 中华民族有五千年的文明历史，优秀的传统文化凝聚着先人前辈的智慧，是中华文明的瑰宝，是对中华历史的 肯 定以及未来发展的 启示 。新课标中强调，要引导学生 坚定 中国特色社会主义道路自信、理论自信、文化自信，强化学生的民族性。高中政治课程是弘扬并继承中华优秀传统文化的重要阵地，将其融入到高中政治课堂当中，能够更好的促进中华文化的创新发展，丰富政治教学内容，增加政治课程的吸引力。民族的才是世界的，在教学中，教师应注重优秀传统文化的运用。