简介:据生物学家研究发现,鲸是从陆地进化到海中生活的哺乳动物,它必须用肺来呼吸新鲜空气。
简介:一个人,应当是蔓延在草原上随风起舞的韵律,亦或是一匹染了胭脂的弱水,流连波转,无一抹静的姿态。正如北岛先生所言:“在没有英雄的时代,我只想当一个人。”在这人世问,有些路是非要一个人单独去面对的。每一条走过来的路,都有不得不这样跋涉的理由,都有不得不这样选择的方向。
简介:蕊蕊每天从幼儿园回到家里都要吃很多的水果。水果的美味、嚼起来轻快的口感都是蕊蕊喜欢的。当然妈妈也会在这个时候问蕊蕊一些有趣的问题。“蕊蕊,今天你吃到的哪个水果最美味宁”“蕊蕊,你觉得哪些水果会在水里浮起来呢宁”蕊蕊立刻回答,“苹果是我的最爱。”“嗯,我觉得葡萄和草莓会浮上来。”聪明的妈妈又进行追问:
简介:
简介:唐秀莲1986年开始参与社会体育文化活动。他们集资2千多元购置了音箱、录音机、防水线等设备,精心组织,热情辅导,从最初“单一”的迪斯科发展到现在多样化,多品种,参与的人数也由最初的十几人到几十人,
简介:凤凰择市,非梧桐不栖;夕阳余晖,非西天不息:落英缤纷,非黄泉不止。世易时移,然老规矩不移。不知经历过多少个春秋,又不知怖验过多少的风吹雨打,老规矩从繁盛到衰败,又若凤凰般涅祭重生。终究,老规矩就如古老的歌谣一样渐八人心,抽不掉,拔不得。于静默中赏遍这老北京古老的“绳墨”,于这纷繁芜杂的尘世间寂静,欢喜。
简介:[中考预测]2013年7月3日.国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,原则通过了《中国(上海)自由贸易试验区总体方案》。试验区范围涵盖上海市外高桥保税区、外高桥保税物流园区、洋山保税港区和上海浦东机场综合保税区等4个海关特殊监管区域,总面积为28.78平方公里..2014年中考可能以此热点来考查改革开放的基本国策.实行改革开放的原因及提高对外开放水平的措施等。
简介:摘要自读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文是语文训练的重要材料,需要教师启发点拨揭示规律,重点处要做必要的讲解,目的在于给学生新鲜准确的知识。而自读文则是讲读知识的迁移,是讲读知识的补充训练,使单元知识得到练习。
简介:吴冠中的画被称为中国最贵的,生前,他的一幅画就曾拍出5000多万元,但是吴冠中却称那跟自己没什么关系,他跟妻子朱碧琴依然只住在一个只有80平方米的老房子里,“画室”也在其中,堪称斗室,小得可怜,吃喝住行与普通百姓没什么两样。
简介:<正>今年5月,天津的陈自鹏老师发来了他的著作《教师幸福追求之道——从大山深处走来的一位特级教师的专业成长叙事》,希望我能为他的书写个序言。说句实在话,近年来浪得虚名,求序者日众,不得不通过"拖延"的战术拒绝许多约稿与求序。况且当时我的确正全力以赴准备"新教育"年会的主报告。这一搁,就是三个月的时间。但是,陈自鹏老师总是说:不急,我等。
简介:语文阅读是作为衡量初中生语文素质的重要尺标,也是中考的重点考核内容,长期以来语文阅读教学备受关注和重视,每一个教师都要积极培养学生掌握语文阅读技能,从而实现有效阅读。本文从四个方面进行阐述,即以符号标画法质疑难点促进文本对话、以文字总结法概括段落点评文章大意、以摘抄记录法关注细节深化表达方式、以拓展续写法填补空白挖掘文章主旨,旨在探讨教师在培养学生语文阅读技能方面的策略,希望与教育一线工作者共勉。
简介:有一种乡愁,是阮义忠的乡愁。他用镜头记录这个时代台湾生生死死的每一个细节,最关键的,是人,是人性的光辉。
简介:一朵花需要一些勇气它,自古便被奉为“君子”之爱.淡定而不骄躁.在春的萌动、夏的烂漫、秋的萧瑟中宠辱不惊.默默隐下自己.静看花开花落.漫随云卷云舒.可平静之下是她蕴积的勇气之能。一朝破晓天际.傲视万木颓倾、百花凋零,终是梅花盛开、万木不见.成为文人雅士笔下那一身傲骨的梅君。
简介:自媒体在改变着人们的生存方式,“微博时代”交流方式的“虚拟场”溢出到现实域,自媒介似乎是一种隐喻,用强大有力的方式在暗示、表征这个世界的变迁或对社会心理结构的冲击。“微时代”的网络文化认同、道德与秩序改变着心灵的体验方式和生活的维度,“湿性社会”的黏合力构建在社交网络熟悉度弥合中的朋友圈,体现了数字化延伸的人脉。微博的“快表达”呈现交流节奏的提升,“人人是记者的时代”成为一种“身份认证”和舆情导向的可能,提升了话语权与表达权。
简介:“臭”在现代汉语中是一个比较常用的字,字义是“气味难闻的”。显然,“臭”的读音和字义都与“自己”的“自”在读音和字义方面都风马牛不相及。那么,“臭”字为什么从“自”呢?这还得从“自”的古字形和本义说起:
简介:知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。(《老子·三十三章》)这两句的意思是:认识别人的是机智,了解自己的才算高明。战胜别人的是有力,克服自己的才算刚强(据陈鼓应译文)。老子在这里强调的是既要知人、胜人,又要自知、自胜。所谓自知,
晚成的大器懂沉潜
自渡
亲子科学活动:水果宝宝的沉与浮
五自教学中关于“自做”的思考
指引学生自读自悟的一点尝试
不怕自套紧箍咒
“自讲自评,互教互学”习题课教学模式探讨
我自静默赏绳墨
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谈“自读文”教学
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鹏自山中来——天津市特级教师陈自鹏印象
法自文生,文自法立--浅析初中语文阅读技能培训策略
无声黑自阮义忠
淡定有勇,花自盛开
自教、自学、习题互测
自媒体时代的文化认同
“臭”字为什么从“自”?
白知者明,自胜者强