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简介：口语交际及其教学效果的考查,几乎是各地中考命题者的最爱。而讨论题因其能够真实而客观地反馈口语交际的教学效果,这又几乎是所有出题人的共识。所以说,结合教材里口语交际的编排内容,探讨口语交际讨论题命题的特点及解答技巧就颇显至关重要了。一、口语交际讨论题命制特点口语交际讨论题的命制特点可以从试题材料的选择、试题的构成以及问题的设计等三个方面进行总结与归纳。1.命题材料选择的特点作为中考语文试题,口语交际讨论题在其选择命题材料时,

简介：化学讨论题是一种考查考生发散性思维和创造性思维的新题型．这种题型的特点是要求考生从多层次、多角度分析，正确地运用所学的化学方法和理论，全面客观地解决化学问题．解化学讨论题一般采用分步讨论和分类讨论的常规方法，但常规方法并不能顺利解答所有的讨论题．本文结合具体实例，介绍几种化学讨论题的创新解法．

简介：字母讨论题是目前高考试题的热点之一,1999年高考试题中有三个字母讨论题,很多学生做这类题不能把握问题关键,本文将对怎样进行分类讨论作进一步的探讨.解字母讨论题不一定要急于找到按什么分类标准进行分类讨论,而可以是探讨从怎样解这种题型入手,逼出分类的方法.

简介：浙江省2015年10月首次新高考＂学考＋选考（加试）＂中选择题第25题,考查了＂向含amolFeBr_2溶液中通入bmolCl_2……＂。此题并不算难题,但需要同学们理性思维并全面把握。解答该题时关键是要搞清反应顺序,Cl_2少量时,即b/a≤1/2,

简介：摘要课堂是教学的主阵地，课程改革以来对课堂教学提出了许多新的要求。现代教育理念积极倡导自主学习，强调学生的主体性。语文教学也提倡开展多样化的探究性学习，课堂讨论就是课堂教学中师生交流、积极互动、共同促进的直接有效的过程。良好的问题环境对引发学生的学习兴趣，调动其思维的积极性、创造性，圆满地完成教学任务，具有极其重要的意义和作用。初中语文新课标规定语文教学目标由知识、能力、情感价值观三维组成，目标在课堂教学中必须确定有效问题，强化有效问题意识。因此，课堂讨论题的设置必须把握“度”，过之与不及都无益。

简介：课堂讨论是培养学生思辨能力、创新能力最有效的教学手段之一。学生能否广泛地参与课堂讨论，课堂讨论的活跃程度如何又直接关系到学生在学习中是否处于学习的主体地位。怎样才能使学生广泛地参与讨论呢?笔者认为，增强思想政治课讨论题的激活效应是问题的关键。讨论题既是引导学生进入讨论门槛的基本引领工具，更是激活学生讨论热情的媒介物。俗话说：“一石激起千层浪”。讨论题设置得是否恰如其分，将关系讨论的兴趣，更关系学生讨论的质量。讨论题的设置如何才能达到激活学生学习的热情?为此，笔者的体会如下。

简介：“‘既生瑜，何生亮？’请你运用‘合作与竞争’的关系对这则俗语进行分析和说明。”这是笔者听课时由授课教师提出的一个讨论题。从学生交流的情况看，大致共识是：周瑜没有正确地处理好合作与竞争的关系，导致自己长期抑郁，最终英年早逝。接着，教师又提出问题“在学习生活中，如果你遇到比自己聪明的同学，你会怎样处理好这方面的情况？”从教师后面的表现来看，他基本坚持本课既定目标：“学生能进一步认识到要善于借鉴他人的优点和长处，能够与他人友好合作，在学习中学会既相互竞争又相互合作……”但有一位学生却在下面埋怨：“我想和他合作，可是聪明的人当中有人根本就瞧不起人……”遗憾的是，授课教师并没有理会该学生的话。作为思想品德课教师，我们真正需要做的应该是“积极关注和有效帮助学生处理好生活中遇到的实际困惑和问题”。这样一来，一个现实又充满矛盾的问题就摆在了教师面前，那就是——课堂目标的定位与异化处理。

简介：长期以来,写作界对于论题的认识是存在着分歧的。有的写作教材在介绍议论文文体的特征时,只提论点、论据、论证三要素,而根本不提及论题这一概念。这说明编者还没有认识到议论文中这一要素的存在。有的写作教材将论题与论点合二为一,认为论题即论点。这实际上是否认了论题这一要

简介：而是来自于企业中团队的深厚的方法和修养,我期望大家能在中粮的历史中找到方法,在看到企业发展的同时

简介：鉴赏与评论是高中语文学习中的重点和难点。在考试中呈现题型多样、开放性强、自由度大、分值较高等特点，学生们遇到这类题目普遍感到困难。

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简介：题1求所有的三元正整数数组(x,y,z),使得x≤y≤z,且x~3(y~3+z~3)=2012(xyz+2).[1]①(第53届IMO预选题)解注意到,2012(xyz+2)=x~3(y~3+z~3)≥x~4(y~2+z~2)≥2x~4yz→2012≥xyz(x~3-1006).又x≤y≤z,则x<11.对式①两边模x得x|4024=8×503→x=1,2,4,8.若4|x,则式①中2的幂次左边大于右边,矛盾.故x=1或2.令z+y=s,z-y=t.(1)若x=2,则y~3+z~3=503(yz+1)

简介：本文以开发试题库作为评价教学质量手段之一,提出了题库开发的原则,阐述了以考核要素细目表为框架的题库开发方法与路径,结合命题技术要求,给出了高职课程理论题库的开发策略。

简介：时事评论题一般是以一段大家较熟悉的时事材料为背景,常常有不同的角色对这个问题从不同的角度进行评价,以考查考生认识问题、分析问题的能力.现以2014年江苏高考第37题第（3）问为例,浅析评论题的解题路径.

简介：随着国家课程改革的深入,对教师评价标准也从传统教书匠向学者型、科研型转变,要求教师在具备优良教学能力的同时,还应具有独立进行教科研的能力。论题是进行教科研的起点,也是研究成败的关键。因此,教研者须要对教科研论题选择的类型、途径、原则、步骤等有一个概括的了解,以期取得论题的价值意义。

简介：本文结合自己教学实践与其他数学老师的讲评课，就数学试卷评析谈了几点看法。

简介：摘要：本文针对向量的复习实施题组教学法，帮助学生从现有的知识水平向潜在的知识水平前进，实现更高层次的最近发展区，使学习达到最优化。

简介：自信年第9期开始，本刊曾先生刊载了《2009年全国高校统一招生考试语文试卷（江西卷）阐析》（上、下）《让作文数学回归写作本源》及《2009年江西高考语文阅卷笔谈》等文章，

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