简介：【摘要】学生在接受科学教育之前在认识人、自然及其相互关系的过程中形成了对客观世界的看法，并在无形中养成他们独特的思维方式，这就是前概念。这些概念中有的与科学概念相似，有的与科学概念相悖甚至是错误的。这些错误的前概念如不及时转化，将长期存在于学生的认知结构中。要拨开前概念这层迷雾，了解是前提，分析师基础，转化是关键。了解学生的前概念，分析其对教学的影响，从而采取合适的教学策略进行转化，有利于提高科学教学的有效性，符合当前“轻负高效”的教学要求。
简介：摘要：小学是学生形成道德和质量的重要阶段。在这一阶段，学生对整个人生及世界的看法缺乏自己的认知及判断，极容易受到外部因素的影响。因此，教师要加强对道德与法治教学改革的研究，并积极探索改进的方法，以增强小学道德与法治的教学效果，为学生的成长创设出良好的环境，促进学生道德素养与法治意识的提升。
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