简介:摘要:学生“成长记录袋”作为一种新的评价方式在在新课程改革中应运而生,学生“成长记录袋”以全新的面貌全面记录学生的成长过程,对学生进行生长性评价,追求改进是评价的目的,评价的作用是让学生了解自己的发展轨迹,也让教师了解每一个学生的生长性过程,使教育更具针对性,更加有效的培养学生反省能力、创新能力和实践能力。
简介:摘要:近几年,档案袋评价在幼儿园中风靡,受到众多园所的追捧,该评价方法的本意在于克服传统测验的经验化、主观臆断的弊端,但是却在实践中走向异化,出现了诸多问题。《3-6岁儿童发展指南》作为引领幼儿园开展活动、科学评价的指南,能够为幼儿园使用档案袋评价提供方向指引。本文则围绕《指南》,提出当前幼儿园档案袋评价存在的问题,及其改进策略,以提升评价质量。
简介:[摘要] “成长档案袋”评价注重对学生的学习过程评价,能多层面地、全面地评价每一个学生,关注学生全面发展,持续发展和终身发展。
简介:[摘 要]档案袋评价是质性评价中最为著名和常用的方法,将档案袋评价与幼儿园教育融合,会产生独特的教育价值。我国各地幼儿园通过不同方式开展了不同程度的探索与实践,取得了很多成果。国外幼儿园运用档案袋评价现在处于成熟阶段,但在我国还处于尚未成熟的阶段,在使用时出现了一些问题影响了档案袋评价在我国的发展。本文从幼儿园档案袋评价的内涵、幼儿园评价的价值、幼儿园档案袋评价的现存问题以及未来展望来论述当前我国幼儿园档案袋评价实施的现状。
简介:内容摘要:笔者在小学书法课堂教学中发现学生学习书法兴趣从一、二、三年级上升到四、五年级逐渐减弱,到了六年级书写水平停滞。对教学现状及问题的研究分析,发现了小学书法课堂中存在集体与个别的教学、评价等多组矛盾。笔者针对学习书法的特点,小学中高年级重视学生个性,重视学习内驱力,将电子档案袋法应用到小学书法教学设计中。
简介:摘要:“双减”政策,是当前我国教育改革的重要举措,也是为了提升教育质量,破解当前教育“内卷”困境的重要措施。“双减”政策下,给予了学生更多的时间与空间,让学生自主抉择学习的内容,同时促进各学科课程的改革,注重培养学生学科思维,让学生能够更好的具备自主学习的能力。对于小学阶段来说,“双减”政策的背景下,小学教学的重点从学科教育向素质教育更好的转变,因此,体育,音乐,美术等学科,作为促进学生综合素质提升的课程,开展展现出其作用。小学音乐,作为陶冶学生情操,增进学生审美能力,塑造学生性格的重要课程,在“双减”背景下的有效实施,将促进学生成长。本文就“双减”背景下,小学音乐电子档案袋作业的实施进行阐述,完善这一新形势的音乐教学方法,为今后实施小学音乐档案袋作业提供一定的参考。