简介：

简介：抑郁症患者因精神活动障碍,抑郁症的患者最严重的后果是自杀,如患者自杀

简介：泌乳素又称催乳素,主要由垂体前叶泌乳素细胞合成并分泌。高泌乳素血症(HPRL)是指外周血泌乳素水平升高,测定血清巨泌乳素水平对HPRL患者的诊断及治疗有一定帮助。引起泌乳素升高的原因包括生理性、病理性及其他特发性因素。现从必乳素的生理功能、HPRL的病因、诊断及治疗等方面简要概述近年来有关HPRL的研究进展。

简介：摘要强迫症是焦虑障碍中的一种，是一种神经精神疾病，在生活中，主要表现为强迫的思维和行为，患者痛苦的是他们不但有意识的强迫也有意识的反强迫，二者共同存在，这让他们生活在痛苦之中，患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，并且想要极力的抵抗，但他们总是无法控制。他们之间的强烈冲突使他们感到极度焦虑和痛苦，影响学习，人际关系甚至生活。

简介：我的同桌小美是一名漂亮乖巧的女孩,上初中后,她迷上了时尚潮流杂志,加上同学戏称她为“胖妹”,她便开始节食,除水果外不吃任何东西。过了几个月,小美的体重降到了34公斤,不仅脑垂体变小、甲状腺功能低下、贫血,瘦得连打吊针都打不进,后来在医院经心理科、营养科联合治疗,才慢慢变好。

简介：总结71例鼻内窥镜手术治疗儿童鼾症护理,提高了患儿家长对治疗护理配合的积极性,我科从2001-2007年使用鼻内窥镜对71例患儿实施手术治疗后合理健康教育

简介：将136例儿童抽动症患儿随机分为研究组和对照组,　　对儿童抽动症进行有效的家庭干预,治疗1a末研究组痊愈率30.9%（68/21）

简介：自闭症儿童存在广泛的发展障碍,大多数学习能力较差,在记忆方面也存在较为严重的问题。他们的记忆有刻板现象,机械记忆突出,缺乏与具体的现实生活的联系。自闭症儿童对信息的处理方式与健全儿童有着显著的不同,他们在有效灵活地整合信息方面存在障碍,对于信息的素材,他们通常以一整块的形式进行存储和记忆,而不会进行重组或灵活整合。针对自闭症儿童的记忆表现,教师应运用多种方法,帮助其提高识记能力,早日融入社会。

简介：摘要阿尔茨海默症（AD）是发生于老年期的神经系统退行性疾病，是导致老年性痴呆的最主要风险因素,目前还未发现能有效预防和治疗AD的策略。研究证实，运动能促进认知功能障碍患者以及实验动物学习记忆能力的提高。运动的优越性已得到AD动物实验的验证，运动可通过抑制脑内β-淀粉样蛋白的沉积和tau蛋白的过度磷酸化，改善AD的表观遗传学病理，促进脑源性神经营养因子等神经再生以及突触可塑性相关生长因子的表达，进而促进AD实验动物海马功能的恢复;运动还可抵御神经细胞线粒体和神经系统免疫功能障碍所致的衰老和AD的发病，缓解认知功能的衰退。

简介：摘要儿童自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性障碍,融合教育为自闭症儿童的治疗提供了更为良好的生态环境。随着特殊教育事业的不断发展,世界各国都在推行融合教育。本文在融合教育背景理论的基础上,运营个案研究的方式，探讨了自闭症儿童学龄前融合教育的问题及可行性，分析了我国自闭症儿童学前融合教育的现状,在此基础上提出推行融合教育的几点建议。

简介：摘要本文阐述从幼儿孤独症倾向的心理开始干预，通过生活环境创设、教师情绪情感关注、一日常规重点训练贯穿、正确的家庭教育等多方干预策略，加强社会、家庭、学校教育合力，三位一体为孤独症倾向儿童摆脱孤独，走向阳光、健康而努力。

简介：摘要传销犯罪在我国的盛行和猖獗，给我国的发展带来严重的社会问题。传销组织采用洗脑术，使被害人丧失正常意志，沉迷于虚幻的财富梦想之中，进而控制他们的思想，并重建被害人的认知方式，使其行为规范发生改变。本文将从斯德哥尔摩综合症的视角出发，分析斯德哥尔摩综合症的构成要件及其在传销犯罪中的具体体现，采用多学科理论交叉的研究方法，探究传销犯罪中被害人转化为加害人的成因，从而提出相关对策，降低被害人转化为加害人的可能性。

简介：摘要：面对如何提高有口语方面的自闭症儿童的沟通能力是一个有待解决的问题，我们本着从学生的实际特点为出发点，设计一些具有层次性和带有趣味的活动去启发学生，运用多种教学方法去引导学生的学习，希望通过这些方法让口语自闭的儿童更加有自信在活动中进行有效的沟通，在轻松的环境中进行语言能力的练习。

简介：摘要自闭症一旦出现，就会对个人和家庭造成不利影响。本文为研究体育游戏对自闭症儿童的影响，从特殊学校选择了10个患病幼儿，并对其进行体育干预，同时选择合适的教学方法，最后评价体育游戏的应用效果，希望对干预自闭症儿童有所帮助。

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简介：方法对456例精神分裂症患者采用家庭负担量表和自拟一般情况调查表进行测评,结果家庭负担量表测评精神分裂症患者的家庭经济负担、家庭日常活动、家庭休闲娱乐活动、家庭成员心理健康4个因子的阳性回答率较高,农村患者FBS的家庭经济负担因子分显著高于城镇患者（P＜0.01）

简介：摘要： 非语言沟通能力是影响孤独症儿童发展的重要因素之一。由此导致的沟通障碍是孤独症最为突出的特点。尤其对于患有孤独症的儿童来说，语言沟通能力的缺失已经使其社会交往难以进行，如果非语言沟通依然存在缺陷，那么就会对儿童孤独症的发展造成不利的影响。通过培养儿童 非语言沟通能力能够很好的帮助孤独症儿童环节沟通障碍，并且有效对其言语沟通障碍进行补偿。本文通过对孤独症儿童非言语沟通能力缺陷的分析，为治愈孤独症儿童提供一定参考。

简介：摘要文章对中职生“网络成瘾症”的现状进行了分析，找出了其产生的原因，并总结出了解决问题的办法。

简介：摘要：目前为止，培智学校招收孤独症儿童 入学的人数日益增多，大部分孤独症儿童在发音上有障碍，还有一部分儿童不能发音、不愿意发音，不能书写， 中重度的孤独症儿童很难用语言与人沟通。当我们看到聋人采用自然手语的方式进行沟通时，当我们健听人与聋人沟通时，也会用手语与他们沟通，通过手的动作、面部表情、身体姿势来表达意思进行交流，因此对我们有了一定的 启迪，适当运用自然手语来 培养孤独症儿童沟通能力。