简介：

简介：迷你薄饼的做法很简单：把面包、番茄和意大利软芝士混合在一起就行了。唔……真好吃!

简介：别看它们身材小，但是用处却很大，户外运动携带方便又实用。

简介：当你看到空军少校杰瑞德·迪特洛弗麾下的C-21A载人喷射机时，会立刻注意到两件事。

简介：父母这辈人通常习惯形容路上的轿车为“小车”或者是“小轿车”，总爱带个“小”来形容，究其原因多半是他们的年代里还没有认知品牌的习惯。而如今随着各方面条件的提升，家里头添部小车也部是一件无需开个家庭会议来确定的事儿了，不过父母还会盯喝：“一样要买就买大的，别买小了，那种没屁股的别买!”就这一句随口的话也道出不少人对“小车”的偏见：“动力不足、空间太小、安全不够、不足面子。”那么果真如此吗？

简介：

简介：面对着美甲潮流铺天盖地，美眉是不是忽略你手边的小物件呢？我们不止一次地提醒美眉．一个经常掏手机看时间的人、一个到大包包里翻弄零钱的美眉，是会给自身气质大打折扣的。从现在开始注意你的手边时尚，开始新的“潮拜”之旅。

简介：本文主要探讨Mini-CEX在呼吸内科住院医师培养中的应用及价值。选取2014年7月~2015年7月间上海市肺科医院22名新入职内科住院医师，通过Mini-CEX对他们进行考核，每名住院医师接受6次考核。经过Mini-CEX考核，住院医师认识到自身的知识缺陷，并有针对性地加以改进，各项临床能力均明显提高，末次Mini-CEX各项测评项目成绩显著高于初次（P<0.01）,教师和住院医师对132次Mini-CEX考核满意度均达90%以上。Mini-CEX是一种简单易行、效果显著的医学教学方法，值得在呼吸内科住院医师培养中应用并推广。

简介：【摘要】目的：探索Ｍｉｎｉ－ＣＥＸ联合OSCE在培养妇产科实习医师过程中的应用，为妇产科实习教学的培养方式提供新思路。方法：对2014级在广西医科大学第三附属医院妇产科进行轮转学习的实习医师共133人，随机分为观察组（66人）与对照组（67人），两组按既往的培养方式均进行岗前培训+每周两次日常实训+传统临床带教的教学方式，观察组在完成传统方法教学基础上，每周一次Ｍｉｎｉ－ＣＥＸ评估，并进行有针对性的改良培养。四周后两组同时进行OSCE考核。结果：OSCE四站考核总成绩观察组（75.27±6.01）分与对照组成绩（67.16±5.38）分，差异有统计学意义（Ｐ＜0.01）；其中OSCE第一站病史采集观察组（29.98±2.49）分与对照组（24.66±2.48）分，差异有统计学意义（Ｐ＜0.01）；第二站体格检查观察组（15.56±2.42）分与对照组（15.19±2.32）分，差异有统计学 意义（Ｐ＜0.01）；第三站辅助检查，观察组（17.45±1.39）分与对照组（17.35±1.39）分，差异无统计学 意义（Ｐ＞0.05）；第四站技能操作观察组（12.27±4.46）分与对照组（9.95±4.24）分，差异有统计学意义（Ｐ＜0.01）。结论：Ｍｉｎｉ－ＣＥＸ评估法联合OSCE的应用对于妇产科实习医师的培养具有良好效果。

简介：目的探讨Mini-MCE评价法作为形成性考核在内科学教学中的应用效果.方法三年制临床医学专业两个平行班中,随机选择临床131班50人为实验组,临床132班49人为对照组.实验组采用Mini一MCE评价法作为形成性考核,对照组采用传统的理论考加操作考作为形成性考核,学期结束后依次采用真实病人床旁考核、360°反馈评价法及国家执业助理医师资格考试这三种第三方评价法对学生综合素质和专业能力进行全方位测评,对比两组学生的成绩并分析其中的差异.结果实验组在病人床旁考核、360°反馈评价法及国家执业助理医师资格考试这三种第三方评价法考评中的平均成绩均高于对照组,均有显著差异（P〈0.001）.结论Mini一MCE评价法作为过程性评价应用于内科学教学,充分发挥了以评促教的作用,促成了学生实际工作能力和专业素养的培养,值得进一步实践推广.

简介：

简介：目的通过应用Mini-CEX量表,指导对心血管内科轮转的45名住院医师临床能力培训,观察其在培养效果中的作用。方法45名住院医师分别在入科时及轮转结束前应用Mini-CEX量表进行测评。结果根据入科时Mini-CEX量表测评结果,对住院医师进行集中培训和针对性培训,复测轮转后住院医师各项得分较入科时均显著提高(P<0.01),优秀率在多方面显著提高(P<0.01)。结论Mini-CEX量表使用方便,兼具教学与评估作用,可以作为检验心血管内科轮转住院医师提高临床能力的测评方法。

简介：【摘要】目的：运用Mini-CEX评价结合OSCE考核系统对医学生临床技能培训实行智能化的互评和自评，从而提高医学生综合实践能力。方法：广西医科大学第三附属医院在2018-2019年间针对2014级临床医学专业133名实习生在实习过程中使用量化评分表培训考核，运用Mini-CEX进行出科评价，结合OSCE考试系统互评自评。结果：在毕业OSCE考核中数字显示，2014级实习生较2013级实习生成绩显著提高（p

简介：[摘 要] 随着课程游戏化的推进，幼儿园课程的自主化、多元化是改革的一个方向，幼儿园被赋予更大的课程自主权。园本主题作为幼儿园课程实施的基础，是教育实践探究的重点。幼儿园主题课程不是照搬照抄，而是一个师生互动、具有班级特色的动态调整和生成过程，更是自下而上丰富园本课程建设，让园本课程更具生命力的有效途径。

简介：摘要：新冠大疫背景下，在开展眼科专业技能培训过程中，要注重立足于疫情防控工作的情况以及眼科发展需要，对学生专业技能培训工作方式进行有效地转变，使学生对眼科专业技能知识进行更加有效地学习及理解，以提升课堂教学效果及教学质量，提升学生的专业能力和专业素养。本文探讨了临床情景模拟与 Mini—CEX的有效结合方法，构建眼科专业技能培训体系，强化学生对眼科专业技能知识进行更加有效地学习及理解，提升专业技能培训的效果及质量，实现学生全面发展及进步的培训目标。

简介：摘要：在新冠疫情防控工作开展环境下，眼科专业技能培训体系构建工作的开展，要注重对传统培训方法进行创新，加强信息技术应用，引导学生对相关专业知识进行有效地学习及理解，以提升疫情防控工作的效果及质量。本文结合疫情防控背景，探讨了临床情景模拟与迷你临床演练评量 (Mini-CEX）教学方法的结合，从而提升眼科专业技能培训效果及质量，更好地促进学生的专业技能水平的提升及发展。