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简介：摘要素质教育背景下，小学科学教学逐渐受到了越来越充分的重视，将趣味实验融入到课堂教学过程中，不仅能有效提升学生的科学学习兴趣及素养，还能够不断提高小学科学学科教学的质量及效率。因此，本文笔者基于多年的小学科学教学经验，对小学科学课堂趣味实验教学的意义及策略进行了探讨，以供参考交流。

简介：摘要在高中化学具体教学中，有效地将趣味化的实验融入教学过程中，能够激发学生对于学习的兴趣，调动学生对学习的积极性，如果应用比较合适的话，能够提高整个课堂的效果。当然，在进行实验的时候一定要联系生活的实际，才能够有效的挖掘学生的潜能，使学生感受到化学学习的乐趣。我们具体论述一下新课程下高中化学实验趣味化教学的具体实践，以及采取趣味化实验教学应该注意的问题。

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简介：目前不少初中学生在写作时喜欢运用大量华丽的辞藻,甚至说出一些超越初中生年龄的话语。教师可以从学者于永正'简单语文'的教育理念出发,从语言、选材、情感和文体等层面,引导学生进行朴素写作,让学生从生活经验中获得启迪,用质朴的语言写出内心的情感。

简介：在初中语文写作教学中,若能注重教学训练的系统性,将教学分成若干阶段,将得到更好的教学效果。教师可以指导学生观察生活,搜集素材;令学生活跃思维,畅所欲言;让学生丰富语言,学会生动表达;最后尝试个性化写作,写出自己的真情实感。

简介：摘要行为导向教学法在培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要的作用，日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇。作为一种教学思想，又开发了许多的教学方法，如“头脑风暴”教学法、张贴板教学法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法、角色扮演法等。本文就几种教学方法在会计教学中的运用进行了思考与探索。

简介：汉字是记录汉语的视觉性二维平面符号。汉字构形以形素及部件为基础单位，形成了多种构形模式。汉字识读时接受的信息量大于拼音文字，识读中的形义联系强于形音联系。汉字识读特征与笔画数、构形部件及字频的关系密切。留学生学习汉字的目的、过程及心理均有不同于中国学生的特点。对外汉字教学传播应当了解汉字的特点，了解留学生的学习特点，构建科学的体系。

简介：江苏东海县实验小学是全国少儿版画创作基地、中华优秀文化艺术传承学校、全国教科研先进集体、全国红十字模范学校、省科技特色教育学校。2015年,该校'自助开放式'教学改革获市基础教育教学改革创新项目奖。同年10月,'自助开放式'教学改革实验项目获批省基础教育前瞻性教学改革实验项目。'自助开放式'课堂教学组织方式以'自助、互助、师助、开放'为主。充分利用现代信息技术(大数据理念、'互联网+'等),提供开放资源,设计开放的问题,给予学生开放的空间,学

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简介：苏联科学院新编■(两卷本,1980年出版,简称《80年语法》)与其五十年代出版的(?)相比,其简单句完全采用了新的体系,它反映了近二、三十年来俄语句法学的新成果。与我们现在教学中所采用的简单句语法体系有很大差别。我认为,现有简单句体系基本上是苏联50年代的体系。全国高等工科院校所用统编教材“理工俄语”(已出版四册,同济大学应云天主编,人民教育出版社出版)就是一例。俄语简单句的教学是否永远应该遵循苏联《50年语法))的规范?要不要吸收近年来句法

简介：英语课文教学研究针对英语主位推进的规律，以安庆师范学院117名学生为研究对象，在大学英语课文教学中进行了历时两年的主位信息块与图式互动课文教学实验。实验结果表明：主位信息块与图式互动课文教学法，既有利于学生快速、正确理解英语课文，大面积提高学生的课文理解和英语写作能力，又能避免传统的课文教学法所带来的负面影响，提高学习积极性。

简介：写作教学应当是理论与实践的有机结合，理论教学与实践教学、学与练等应当在一种和谐的环境中完成。构建和谐教育视野下的写作教学体系应当是写作教育的一个重要发展方向。教与学的过程实际上是一个双向认知发展的过程，而和谐的教学进程必须建立在有效的学习基础之上。DNA结构的双螺旋学说在为科学研究提供无尽的应用价值的同时，也给我们研究写作教学体系构建提供了诸多有益的启示和反思。借鉴DNA双螺旋学说的科学研究思想，对于我们研究写作教学活动（目标、内容、形式、途径、方法、手段），构建科学的写作教学体系，具有重要的意义。

简介：文章对作者创建的中高级汉字课教学新模式进行表述,报告这一新模式创建缘起、实验内容、实验体会和尚待解决的问题。

简介：实验着重研究大学英语教学中的口头作文对学生英语学习的影响。定量与定性研究分析发现。在大学英语课堂教学中运用口头作文教学策略，能刺激学生的语言习得，增强语言的产出意识，提高学生的综合英语水平。口头作文策略旨在通过鼓励并要求学生在课堂上定期或主动参与语言实践，影响并强化英语的输入量，从而促进英语的输出质量，创新大学英语的课堂模式。

简介：<正>近年来,一些中学语文老师经常对我说,现在语法体系很分岐,教学中不知按哪个体系讲才好;有时对同一个问题,你这样讲,他那样讲,也不知哪一种讲法对。他们要我谈谈对语法体系问题的看法。语法体系问题是一个很大的题目。我只想围绕中学语法教学的体系向大家介绍一点情况,并附带就当前统一语法教学体系的讨论提几个问题,希望能对老师们了解现行的语法教学体系及其今后的发展起一些帮助作用。