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作者：
林富英
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学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2010-11-21
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出处：《时代英语报》 2010年第11期
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机构：多元智力理论认为：每个人都同时拥有九种智力，只是那九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。因此在对学生的评价中，必须力求评价内容的多元化。为此，我在教学中，设计了五个板块的评价内容（见下表)：上课发言、课堂作业、课文背诵、回家作业、英语才艺，并用分数进行量化，这种方式是学生最容易理解和接受的方式，通过评价让学生不断地检测自己的学习习惯、学习态度，增强学习的自信心，提高自己的学习效率。
