简介：俄语互动教学具有一定的理论基础与现实意义，目前被广泛运用于俄语教学课堂。它遵循一定的原则，形式多样，能充分调动学生的积极性，有利于培养学生的俄语综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。

简介：世界上一些最富有的国家的民众开始视创新为其经济之基础。而创新作为发达世界经济的一部分已有两个多世纪了。确实，直到工业革命前，千百年间，收入都停滞不前。工业革命后，人均收入飙升，一年比一年高，其间只偶尔被周期性波动打断过。

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简介：摘要回归原始，追求自然和淳朴，让自由和灵动激活语文课堂。如此，教师会将更多的注意力集中在孩子们的身上，注意他们的情感变化，重视他们的探讨状研究，灵活应对，因材施教，因势利导。本文就如何构建小学语文生态课堂进行了探讨，以供参考。

简介：本文基于图式理论,指出语篇阅读前的活动设计是语篇阅读教学中不可缺少的环节,分析了教师在阅读之前应设计三类读前活动,帮助学生进行语言图式、内容图式和形式图式的构建。这些读前活动有助于学生对语篇的解读,而且他们的设计应考虑与文本相对应的情境。

简介：本文将梳理语句在《意义文本》模式各个层级体现的特点,并尝试分析层级之间的相互关联性,以求清晰地呈现《意义文本》模式的基本结构。

简介：基于汉语的计划语言构建刘海涛一、引言如果说，语言使人区别于禽兽，那么文字则使人类告别野蛮，进入文明。有了文字人们才能跨越时空进行交流，才能使得对于人类发展极有用处的各种知识得以世代相传。严格说来，文字作为语言的书面表达形式，是不同于语言的。为了方便讨...

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简介：摘要学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧，教学手段有独创性、新颖性，自然而然就会诱发学生的创造思维。

简介：构建和谐社会的想法由来已久。中国古代的著作《礼记》中就描绘过一个和谐社会——大同世界；在西方，也早有人提出要建成乌托邦式的和谐社会。这些都是人类对和谐社会的憧憬。

简介：摘要创设情境式对话教学是对传统“讲、读、译、背、记”教学模式的改革，它合乎语言学习的规律，能调动学生学习主动性和激发兴趣，增强实际运用能力，符合《英语课程标准》的基本理念，体现面向全体学生和教育的要求。创设情境式对话教学的步骤可分为活动诱入境、复现旧情境、呈现新情境、表演现情境和开拓新情境五部分。前三个步骤重在培养听力，以“听懂”为目的；后三个步骤重在培养语言运用能力，以“会用”为宗旨。听懂是“会用”的前提，“会用”是“听懂”的目的，几个步骤是一个完整的统一体。

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简介：在总结前人研究的基础上，将少儿华语、主题、词表研究三者相结合，基于语文百科性，以12套代表性的东南亚少儿华语教材为语料，构建了一个分层级的少儿华语主题库；运用计算语言学的相关技术实现主题词语聚类，并人工干预筛选出那些与主题密切相关、使用频率高、难度较低的词语，按相关度、常用度排序；少儿华语主题分类词表共60个三级话题，2970个词条。

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