简介：蒲松龄《聊斋俚曲集》里有…类“分”字，意义与用法都很特殊。例如(据中华书局上海编辑所1962年版《蒲松龄集·聊斋俚曲集》，并参照了上海古籍出版社1986年新版；为打字方便，个别僻异字改用通行字)：

简介：　　张老师给学生出了一道有趣的数学题:"两个爸爸,两个儿子,分三个烧饼,每人要分到一个,怎么分法?　　有的同学说,大人两个人共一个,小孩一人一个."张老师说:"那不行,不能分半个,每人要分到一个."有的同学说:"除非再买一个来,否则,没法分."……

简介：阿迪施·马宗达（AdhishMazumder）是印度学者和专栏作家，该选文以格言式的话语表达了一份祝愿，鼓励青年人在新的一年有所作为。

简介：阿明是出版社的编辑,他实在是个好人,对于同事的要求总是义不容辞地一口答应。“校稿啊,来,我帮忙。”“联系作者是吗?没问题,我来替你做。”“跑印刷厂?来来来,东西放着,我等一下再一起送去。”甚至,年轻志大的他,还主动毛遂自荐:“我要做……我还要做……我还要……”,有志

简介：翻译：每一个当选的官员都曾把手按在圣经上发誓要支持和捍卫美国宪法，现在他们必须像捍卫其他宪法权利一样认真地捍卫宪法第二修正案。解析：takedefenseof捍卫。翻译：两相结合的方法通过药物治疗来防止艾滋病的传播．这样就无需再没完没了地争论是重在治疗还是重在预防．对此艾滋病活动人士表示谨慎的乐观。

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简介：老虎机的魅力在于其绝对简单明了。你不必像玩骰子游戏一样去弄明白复杂的赌博系统。你不必像桌面游戏里那样一犯错误就犹豫不决，

简介：在国外求职面试的时候，如果对方说的英语我们听不太懂，该如何呢?是假装明白，还是请求对方重复?介绍自己所受教育时，是否可以将重点放在所毕业的学校?是否可以如实讲出自己英语学习上所面临的困难?面试结束后，是一走了之，还是该做些什么?

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简介：天津话中有一些分音词。这些分音词不仅数量上比较大，而且结构上也有其特点：有些分音词两个音节都无意义（特殊连绵词），有些分音词则两个音节都有意义，第一个音节具有词汇意义，第二个音节具有语法意义（派生词：词根＋词缀）。

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简介：自从欧债危机爆发以来，实现国家统一已经20余年的德国广受国际社会的关注、质疑和诟病。“德国的欧洲”还是“欧洲的德国”问题又在困扰德国、欧洲与世界。对此问题，本文认为：“德国的欧洲”是客观存在的，无论德国处于怎样的状态，其对欧洲乃至世界格局的冲击作用一直存在；二战以后的欧洲一体化致力于“欧洲的德国”，“接纳德国”同时又“防范德国”，已经取得巨大成效，德国开始奉行一种具有“‘文明国家’内核的现实主义的‘贸易国家’外交政策”，至今未变；在21世纪新的历史条件下，德国在“欧洲的德国”（原则层次）框架中推行“德国的欧洲”（操作层次），包括发展同中国等新兴大国的关系，是着眼于国际政治的结构性变化，迎接全球化的挑战，势之使然，具有积极的作用。

简介：写作学作为一门独立学科，在新时期得到了发展和完善。它为文化的繁荣、教育的昌盛、政治的稳定、经济的发展、社会主义物质文明和精神文明建设，做出了巨大的贡献。

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简介：阐述了德国从中世纪的等级代表会议到民主的代议制的议会制度的演变过程,着重叙述了普鲁士邦代议制度的产生;北德意志联邦会议以及魏玛共和国议会.

简介：新闻报道的结构,是指新闻这种文体的"结合构造"样式。一般来说,新闻有几种常用的结构形式:倒金字塔结构、金字塔结构和倒金字塔、金字塔并用式结构。从历史上看,新闻报道的常用结构是在漫长岁月的演变中,为适应它的功能一一快速真实地传播信息的功能,而在结构上形成的鲜明特色。因此,新闻结构不能被简单地理解为一种定理或模式,相反,它是一个不断适应现实需要,不断变动发展着的概念,明显地表现为一种运动性和变异性。分题式新闻报道正是适应这种需要而出现的一种日渐风行的报道结构。分题式新闻报道结构源于传统的新闻报道结构,在实践中与各种常用的报道结构结合使用。在报道形式上,新闻报道的内容被分为若干小节,每一个小节各有一个加黑的小标题(分题)归纳引

简介：文章论述了语文辞书中字典、词典、语典三分的理论依据、事实基础，及其主要意义。认为“语词分立”是“三分”的理论依据。语典的大量编纂和出版，为“三分”奠定了事实基础。“三分”的主要意义是：有利于语文辞书编纂的分工，使字典、词典、语典各司其职；有利于语典编纂的研究和语典学的建立；有利于汉语语汇研究和语汇学的建立与完善。

简介：<正>义务教材初中语文第五册说;“运用语言要注意‘得体’,也就是说用语要适应语言环境”,《现代汉语词典》给“得体”下的定义是“(言语、行动等)得当;恰当;恰如其分”。所谓语言环境,是指使用语言时的客观因素,如时间(大至时代,小至时刻),地点(大至世界,小至居室),场合(一定时间、地点、条件发生的情况),以及交际双方其它方面的因素。所谓“恰如其分”,不仅要求用词准确,语法、修辞运用得当,也要求语气、语体、礼貌等各因素妥贴合适。可见,“得体”是对语言运用的综合要求,几乎涉及语言运用的