简介：

简介：ШＡＨＸＡИＭＯИＭИГЛАЗＭИ（ПｐｏлｏлжеＨи）ＣｅｐｚｅｕＸａｐｎａＭｏＢ１．启示。新发现２．日常生活中用的３．远离…，离…很远４．符合实际５．佛堂，小庙６．词语的来源７．竹编的器具，竹编的东西８．战国时代９．（完）落户，定居１０．新石器...

简介：Ｗｏｒｔｂｉｌｄｕｎｇ（９）余心由及物动词词干和后缀－ｂａｒ构成的形容词表示基本词所指的行为或状态是可能的：例：ｅｓｓｅｎ──ｅβｂａｒ可吃的ｂｒａｕｃｈｅｎ──ｂｒａｕｃｈｂａｒ可用的ｗａｓｃｈｅｎ──ｗａｓｃｈｂａｒ可洗涤的ｐａｓｓｉｅｒｅｎ──...

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简介：写了《高考议论文"三M法"》,有人说,应试议论文都用这"三M法",不是挺单调,倒阅卷老师的胃口吗?这是一个问题。解决的办法是:把"三M法"看作议论文的一个基本格式,看作一个写作优秀议论文的入门向导,在熟练掌握"三M法"的基础上,创造各种各样的变式,达到超越"三M法"的层面。

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简介：МИРＢ２０００ГОДУ参考译文２０００年的世界美国环境保护委员会和国务院的专门委员会对２０００年地球文明的发展作了预测。在假设不发生任何社会经济或工艺革命，保持现有工业发展的性质的条件下，该委员会得出了一些非常悲观的结论。下面介绍其中几项结论。地球...

简介：解析：这篇叙述文介绍了很多美国人患有季节性抑郁症，人们用光治疗法对患者进行治疗。实验证明此法有一定的疗效。本文可分三部分：第1、2段提出了问题；第3、4段说实验证明光疗法有一定的疗效；第5、6段指出这种疗法存在的问题和应注意的地方。

简介：MгиMO是莫斯科国立国际关系学院(MOCKOBCKийгocyдapcTBeHHbIйиHCTиTyTMeждyHapoдHbIxOTHOшeHий)的简称，是俄罗斯外交部直属的高等学校。它创建于1944年，是在莫斯科大学国际关系系的基础上建立起来的。经过60年的发展，以前只有国际、经济、法律三个系的“国关”，

简介：本文在分别比较研究了满语陈述式词缀－ｍｂｉ和蒙古语中世纪的陈述式词－ｍｕｉ（－ｍüｉ）、－ｍｕ（ｍü）的语法意义和语音形式的基础上认为，－ｍｂｉ来自助动词ｂｉ，－ｍｕｉ（－ｍüｉ）来自助动词ｂｕｉ，并且进一步指出，助动词ｂｉ和ｂｕｉ之间存在同源关系，因此，满语的－ｍｂｉ和蒙古语的－ｍｕｉ（－ｍüｉ）曾经有过同源关系。

简介：本文作者是美国前总统里根的爱女，本文描写了她成长过程中的一段心路历程，作者以生动细腻的笔墨描写了自己如何从努力寻求自我到回到爱的家庭的转变经历。文章以足迹为中心词贯穿始终。读罢此文，父女深情溢于纸上。

简介：ПＥＫИＨПＰИＢＥＴＣＴＢｙＥＴЖＥＨЩИＨＭИＰＡ１．维也纳国际会议中心２．联合国妇女地位委员会３．第四次世界妇女大会４．北京猿人，“北京人”５．燕国６．金、元、明、清四代首都７．天安门；故宫（博物院）；长城；明十三陵８．国际一流水平的高速公路９...

简介：ＢｂＩＣＴｙПＪＩＥＨИＥЦЗЭＭИＨЯＨＡＯＴＫＰｂＩＴИИＭＥＭＯＰИЛＡПＯＢＥДｂＩＢＭＯＣＫＢＥ江泽民主席在莫斯科伟大卫国战争纪念馆揭幕式上的讲话盛情邀请２．阁下３５０反法西斯战争胜利五十周年的庆典４代表中国政府和人民５．对……作出贡献６半...

简介：<正>《语言学论丛》第七辑(1981)载杨耐思先生《近代汉语-m的转化》一文,认为在十六世纪以前,汉语共同语中的-m韵尾已全部转变为-n。笔者对此有不同意见,谨剖述如下。十六、十七世纪有不少反映当时共同语音的韵书、韵图是保留了-m韵的,如:

简介：ThetopicofwhatIdoforalivingoftencomesupinsocialsituations.

简介：妻子都希望丈夫认真地听她说，也希望在与其谈论重要问题时他不会躲躲闪闪或拒不开口。

简介：答案与解析：1．答案为D。本题中A、B、C三个选项均有很大的迷惑性。选项A和B都过于绝对。选项A说“从各个方面来看，美国经济增长率持续上涨”，这与文中第2段提到的“第二季度的经济增长率比第一季度稍有下降”不符。排除选项B的关键在于正确理解文章最后一段第一句中的damper（起抑制作用的因素）的意思；选项C乍看似乎很客观，实际是模棱两可的观点，因为文章的主题在第二段已经阐明：尽管第二季度的经济增长率相对第一季度稍有下降，但从整体来看，美国已连续9个季度国民生产总值的增长率保持在3％以上，故选项D正确。

简介：一、改错要求六级考试中的综合改错取代了四级考试中的完形填空。大学英语六级考试大纲要求：综合改错（PartIV：ErrorCorrection）共10题，考试时间15分钟。在一篇题材熟悉，难度适中的短文（约200词）中有10行标有题号并用黑体印出，每行有一个错误（不包括拼写或标点错误），也可能需增添或删去某个词或短语。要求考生在全面理解内容的基础上指出并改正错误，使短文的意思和结构正确、完整。综合改错，不是单一或片面地对考生进行语言知识的测试，而是全面系统地测试考生对语言知识的掌握程度。具体地说，就是考查词语的搭配、词法、句法以及行文逻辑等诸多方面。因此要求考生具有较强的综合运用语自的能力。平时学习中就应注意综合语言能力的培养，灵活地运用语自知识。二、解题技巧1．做题之前，应从头至尾迅速浏览全文，理解大意。这一过程可以判断出文章句法词法特色。一般通过第一句话可以了解整篇文章的时态和文章主旨。遇到生词，若不影响理解，可以忽略，若影响理解，可以通过上下文或构词知识来判断。但不要停留时间过长，浏览时可以标出明显的错处。2．了解文章大意以后，逐一推敲，重点放在有错的行上。首先拔草甸中语法结构上的错误，然后考虑词法、句法...

简介：<正>记得“多D(动)M(名)、快DM、D好M”这个格式好象是随着“多出人才、快出人才、出好人才”这一提法推而广之的,不过,这“出好人才”究竟是“出/好人才”还是“出好/人才”呢?老实说,本人先前一直认为是后者(因为总认为既然“人才难得”,大约不至于有“坏人才”、“不好的人才”),因而也多少有点小惑不解:多出、快出,不就是“出好”吗,何必又多续这么一句呢?及至后来“多出(运)煤、快出(运)煤,出运好煤”,“多交粮(棉)、快交粮(棉)、交好粮(棉)”,“多出书、快出书、