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  • 简介:能对当下中国社会的精神生活产生影响的文学批评刊物其实往往是那些具有公共性的刊物。所谓公共性,并非指的是'大众喜闻乐见'的陈词滥调,这种陈词滥调放弃了精神生活的高贵与专业性,往往失之庸俗,以逗乐、哗众取宠、捕捉时代的浮躁情绪来赢得所谓的'喜闻乐见',它们还往往乐于运用浅薄的如同沙尘暴般的时代流行语,以此获得媚俗的共鸣,当这场流行语的沙尘暴席卷而去,留下的是一片荒芜和沙砾。

  • 标签: 公共性 《读书》 自我启蒙 文学批评 报刊亭
  • 简介:读者,作者,编者,我们三位一体手拉手,迈步进入21世纪的第二个春天。蓝天白云,阳光明媚,青草绿树,流水红花,生命属于春天,世界属于春天,文学属于春天,我们当然属于春天。《长江文艺》杂志属于春天,属于文学的年轻者。他从1949年6月创刊以来,53年间,代代编人对文学青年特别青睐。50年代60年代她曾手把手地把一批文学青年引上文学之路,使得他们成了当下文坛的扛鼎宿将。新时期以来,她通过办创作学习班与笔会的方式,把一批有发

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  • 简介:"仁者乐山,智者乐水",大凡有仁爱之心与明德智慧的贤达之士,都对灵山秀水情有独钟。因为山是自然的高度,水是自然的深度;仁爱是做人的高度,智慧是做人的深度。两者寓教于理,相得益

  • 标签: 旅游事业 旅游资源 清原 自然 辽宁省 智慧
  • 简介:作为教授高中生物课程的第一人,一线教师要做的就是研究高中生物课程应该怎么去上,才能让学生真正学到知识,永葆着对生物课程的兴趣,才能让学生真正成为生物课程方面的人才。要想学好生物,就必须要从学生的自主学习抓起,培养好了学生的自主学习能力,也能大大减轻教师的负担,使生物课程的教学更加容易。那么,具体应该如何去做呢?结合笔者的经验,可从调整教学设计、巧用概念图、培养学生的自主反思能力三个方面来谈。

  • 标签: 自主学习 生物课程 概念图 自主反思
  • 简介:<正>历史总是在某种特定时期向特定的人们敞开。新的思想和新的理念除了直接向现实诉说之外,必然会在历史的发掘中寻找新的话语资源。进入21世纪以后,上个世纪50、60年代出生的诗人突然开始进入新诗创造者和研究者的视野,择其要,先是安琪等人编选的皇皇巨著《中间代诗

  • 标签: 诗歌精神 话语资源 诗歌写作 网络诗歌 中国新诗史 吴思敬
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  • 简介:爱的话支卡然后我已慢慢老去然后终把我所有的爱从我的人生储蓄里提前透支了出来不留一丝余额给你你不必担心归还的日期而我不会计息不会把你列入黑名单我的人生对你

  • 标签: 生活 组诗 人生
  • 简介:接触张鲁镭的小说是2006年初。当我在电子信箱里看到她的两个短篇小说时。一下子就被她朴实的文风和清丽的语言所吸引。时下,很多青年作家大多关注自己的“感觉”。写作比较“私化”。体现出“草莓族”的光鲜。张鲁镭的目光却更宽广一些。她不局限一个“小我”。写的是生活中的“生活”。并且。她作品中的人物几乎全是“小人物”。写出了“小人物”的体温、气味、质地与纤维。这一点尤为难能可贵。艾柯说。“读者在下游”。那么。在上游的作者所持有的写作姿态就十分的重要了。我这样看。

  • 标签: 生活 “小人物” 短篇小说 写作姿态 电子信箱 “感觉”
  • 简介:陈忠实是中国当代一个重要的作家。在从上个世纪六十年代初发表作品以迄于今五十多年的文学生涯中.他所创作的各种体裁、各种题旨的文学作品,与他的生活体验和生命体验有密切的关系,与他对中国社会和中国历史的不断深入的认识有密切关系,当然也与他的读书有很大关系。像陈忠实这样的作家非常具有时代的代表性。

  • 标签: 文学生涯 陈忠实 引领 阅读 文学作品 中国当代
  • 简介:摘要在信息量成倍翻新的今天,大多数中学生喜好“读图”而不爱“习文”的现象令笔者很担忧,因为如今的信息以文字形式呈现的居多,要在浩瀚的信息源中准确获取信息并进行加工,需要有一定的阅读能力。本文笔者叙述了怎样抓住语文课堂这个基点对学生的阅读信息、提取信息的能力进行塑造、提高。

  • 标签: 读图 习文 兴趣 方法
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  • 简介:摘要特色学校有许多构成要素,其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中,校长是最关键的要素。

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  • 简介:良好风尚是社会文明进步的重要内涵,是社会秩序健康运行的重要保障。在市场经济条件下,利益分化,价值多元,矛盾复杂,一些领域出现诚信缺失、道德失范等现象,由此引发的问题和违法犯罪严重影响社会和谐稳定和人与人之间的信任互助。引导树立良好风尚,成为当前社会建设重大而紧迫的课题。法律作为社会行为规范,体现着社会价值导向。司法作为法律实施和社会控制的基本形式和重要手段,通过依法惩罚犯罪、有效调处矛盾纠纷,

  • 标签: 社会风尚 司法 社会文明进步 市场经济条件 社会和谐稳定 社会行为规范
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  • 简介:在许多学生心目中,数学是一门知识比较严谨、逻辑性比较强的学科,伴随着年级的升高,他们学起来比较枯燥无味,有些甚至开始厌恶数学,反思这种现象的成因,数学教学与生活脱节是一个重要因素,《数学课程标准》指出:'数学来源于生活,回归于生活.'因此,在教学中设法为学生创设生动有趣的生活问题来帮助学生学习,鼓励学生善于发现生活中的数学问题,让数学成为学生发展的主动力,反复尝试,积极探索,从而使学生逐步掌握分析问题,解决问题的方法,提高学生的思维能力,使学生做到学以致用,那么,在教学中,如何让数学走进我们的生活?

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