简介：摘要近代南洋华侨教育产生于祖国遭受列强欺凌，积贫积弱的困难年代。随着华人社会经济文化的发展，华侨教育不断地进行着自我完善，在发展的过程中对华侨社会以及国内社会的发展产生积极促进作用。本文以1927年——1945年的南洋华侨教育为研究对象，探讨东南亚华人华侨教育发展历程和教育内容中的家国情怀。

简介：

简介：这是著名联家赵秀敏在广东省开平市一中所做的“诗词进校园”专题讲座。在复兴中国传统文化的大背景下，国学教育、诗词、对联，传统文化进校园活动这几年得以蓬勃发展。复兴中华传统文化，弘扬社会主义核心价值观，必须从中华传统文化中汲取丰富营养，才会有生命力和影响力。

简介：在＂全民阅读＂和＂书香社会＂的时代进程中,我们＂三七之乡＂的文化人和知识分子,不仅＂活在当下＂,更应该有缕缕的＂书香＂,有灵魂的＂诗歌＂和心灵的＂远方＂,终身陪伴。当我读到《陈登诗联集》之后,我深切地感到,在文学与诗歌日益被＂边缘化＂的今天,文学＂小众化＂的时代,诗歌＂矮化＂和＂犬儒化＂的当下,文山恒丰集团董事长陈登著《陈登诗联集》的出版发行,犹如＂文化沙漠＂中的一片绿洲,让我再一次嗅到阵阵浓郁的＂书香＂、感受到意境悠远的“诗和远方”。

简介：今年，著名电影导演谢晋逝世十周年。我已记不清自己是第几次来到谢晋故居了，所能记住的是每一次走进故居我心头依然感受得到其高度及固有的温度，也总是会有新的发现并带给我新的震撼。

简介：

简介：1949年以来的中国现代美术教育史上，民间美术作为本土文化传统进入教育体制内．经历了风雨艰难、惨淡经营的奋争历程。相比较而言，民俗学在高校已成为有影响力的二级学科．年轻一代的学者正在承接光大着上一辈名师们开创的学术之路。但民间美术的教育传承和专业学科的发展，

简介：早就听说，孕育并植根于壮乡山寨的蚂[虫另]节，故乡红水河流域巴英河畔的巴英村骄傲地成为上千年来蚂[虫另]节盛传不绝延续不断的发祥地。

简介：摘要最近几年，很多教育工作者都致力于把乡土资源应用在小学语文教学上。如何把二者结合起来，进行教学工作也成为研究的重点。乡土资源可以丰富教学内容，娱乐小学生的学习生活。把空洞的教学理论变得更加实用，也能提高小学生的创新能力实践能力。本文通过对小学语文教学的研究，探讨如何有效的利用乡土资源并提出一些具体的建议。

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简介：像来自乡间的亲人纯朴、厚道、不善言辞千年来，一直在农业深处静默生长硕大的根须一头连着大地一头连着我的情思

简介：童年的南泉故乡有泉，名叫“南泉”。何以得名，无法考证。泉水养育了我．童年的南泉给我留下了深刻的记忆。南泉由一汪汪散泉组成，团团的一窝。其实就是一个用石条砌成的方方正正的池子。泉眼四散着从池底汩汩涌出．仿佛一窝嗷嗷待哺的麻雀，在争抢着大鸟喂食一般，泉水急切地一扬一扬从地下冒出。

简介：摘要初中生物教学中引入乡土生态资源，可以将理论知识与实际生活联系起来，塑造出学生熟悉的生活情境，提高初中生物教学质量。有鉴于此，本文中详细分析初中生活教学中乡土生态资源的作用，为同类研究提供经验借鉴。

简介：暮春时节,细雨纷纷,蓝花楹开得正好,文山这座小城就有了其他时节时所没有的古典韵味。恰此时,我的案上就置了一本新近出版的《陈登诗联集》。陈登先生颇具盛名,作为后辈,我几番秉烛彻读,生出良多感慨与敬佩。形成以下文字,权作我的读后心得。

简介：千人糕春节之前拜访旭宇先生。与以往相同的是，我们谈天说地，怀古论今，尽兴之处，开怀一笑；与以往不同的是，这次闲谈中旭宇先生讲述的“千人糕”的故事让我深思、反观、内省。

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简介：诗意地理解生活、理解我们周围的一切——是我们从儿童时代得到的最可贵的礼物。康·帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》是一部极为抒情的艺术札记,对中国的艺术家有深刻的影响;而中国的文艺青年则把它作为艺术的圣经膜拜不止。如果你跟文学青年聊天,他们会把书中的精彩章节丝毫不差地给你背出来。我正是受了这些赤子的感染,才阅读这部著名的著作的。

简介：20世纪60年代,一群青年作家崛起于马华文坛。无论是由于时代的召唤还是基于文艺出版的支持,文艺青年的成长和写作客观上具有了一种相对的发展可能。特定的政治转换语境下,青年写作者瞩目乡土热情和青春情怀,忧草是其中的佼佼者。坚韧的孤独、哲思的内省、锐利的批判以及昂扬的歌唱,都显示了忧草在散文体式里的努力。他和一众青年作家一起,以青春母题为起手式,书写一代人的乡土感性与青春感怀。

简介：乡村三月的烟雨，有我对故土深切的缅怀。马，高扬着火红的鬃毛，驶进黄昏。在乡村，只有月光才是灯盏。一册诗集，在我的手中生锈了。那些尘土中开放的花朵，那些风雨，被阻隔在千里之外，像故土流浪的脊梁，像村庄内心的铭文。

简介：随着新一轮课改的不断深入，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学，对学校教育教学的影响将越来越大，并发挥着越来越重要的作用。对教师和学生来说，无论是教还是学，探究性教学和探究性学习方式，已经不再是什么新鲜事儿了。可以说是墙内开花墙外香，使传统的教学方式发生了重大转变。同时，采用探究性的学习方式，能使学生在愉快、轻松的学习氛围中，由被动转为自觉的、主动的获取知识，激发了学生的求知欲。现就新课程下的小学数学课堂中的探究活动从以下方面谈谈我的观点。