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500 个结果
  • 作者: 张光辉
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构:教师被誉为是阳光下最崇高的职业,教师的人格、道德情操是照亮青少年心灵的阳光,希望的花朵在教师的辛勤培育下绽放,人类的知识文化由教师延续,那是一份无比崇高的责任,这就要求我们教师不仅要有渊博的知识,卓越的见解,同时也要求要有高尚的道德情操和崇高的人格。百年大计,教育为本,教书育人,志在千秋。同样,教师的思想道德素质也要一天天积累,一天天考究,三尺讲台,孕育着莘莘学子,教师同样要树立忧患意识、改革意识、育人意识、法纪意识和整体意识,切实做到育人先育己,育己先育德,做到为人师表。
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  • 作者: 陶卫东
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第12期
  • 机构:笔者曾读过这样一个案例:一位美国教师,在一节自修课里,他让全班同学在两张纸上列出班上其他同学的名字,并在名字后面把那位同学的优点写下来,下课前同学们都将优点单交给了老师。老师再归类填写出每个学生的优点单。第二天,老师把每个人的优点单都发给了学生,有些还得到两张。看得出全班同学的脸上都露出了笑容。有的人在小声的说“真的吗?”“我从来不知道别人这样看待我。”“我没想到别人竟会这么喜欢我。”
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  • 作者: 翟志
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:对于教师来说,什么是生命里最重要的东西呢?苏霍姆林斯基回答:“热爱儿童。”从走上讲坛的第一天起,这句话一直牢牢地印在我的心里。又曾几时,我为弥漫在校园的“铜臭”而厌烦过,为我们的某些老师不“为人师表”、对学生的屡屡施暴行为而毫不留情的抨击过。但是,这一切的一切,都从“5.12”那天起成为过去。
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  • 简介:摘要随着人类生活水平的增高,人类对于生活环境的要求与日俱增,而卫生间是人类日常生活需要涉及的。卫生间在被使用的过程中,其表面会产生各种污渍,这些污渍不仅影响卫生间的美观,还会危害人类身体健康。因此,对于卫生间清洗剂的研究是非常有必要的。本文对卫生间清洗剂的基本组成和常见原料作了简单的介绍与分析。

  • 标签: 卫生间 清洗剂 组成 原料
  • 简介:正在讨论拟定中的《空间活动管理条例》中,到底是“空间活动”还是“航天活动”,应该说在这两者之间没有实质性的差别,这两个词在英语中都是spaceactivities,都是指航天器的发射、运行和回收等活动,尽管如此,笔者认为还是“空间活动”好一些,其理由如下。

  • 标签: 空间活动 管理条例 航天活动 航天器 发射
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  • 简介:高等学校的产、学、研、四个层面的建设,在实践过程中是一个有机的系统整体,各自在相互联结的整体结构基础上发挥着对外的功能.作为一个整体,内部四要素之间又形成一种非线性互动作用的自组织体系,在对内对外的交流中,实现着向高层次转化的系统运动.

  • 标签: 高校产学研 体制建设 高校科技成果 高校系 应用研究 高校建设
  • 简介:摘要介绍一种舞台升降系统,它由刚性链,导向机构,电机减速器,舞台钢架等组成。可参与舞台演出,速度可调,可定位的控制的一种舞台升降系统

  • 标签: 舞台机械 刚性链 减速器 调速
  • 简介:楷体教学,有利于学生掌握汉字结构,有利于学生养成认真严谨的学习态度,既便于交流,而且有利于培养学生的审美观,于己有利于他人有利。

  • 标签: 语文 楷体教学
  • 简介:目前,在小学语文教学中,由于课的类型单一,不但不能激发学生的学习兴趣,反而限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的,课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。

  • 标签: 探究课 新课程理念 逻辑思维
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  • 简介:摘要床智能“懒人”多功能书桌属于新型智能书桌,具有多功能,智能化,方便,轻便等特点。这种设计应用于传感器和检测技术,单芯片控制技术和自动控制技术的服务。它实用而新颖。智能台可以实现自动折叠,多功能智能操作,USB接口设计,和台灯和风扇的智能调节

  • 标签: 书桌 智能 多功能 新颖
  • 简介:人与自然的关系一直是学术界争论不休的问题。人类中心主义和自然中心主义各执己见、相持不下。长期以来,人们从人的主体性角度解读着人与自然关系的螺旋式发展过程。系统思想则从生命有机体以及多学科角度,以整体性和动态性的思想探讨世界的“平衡-非平衡-平衡”、“有序-无序-有序”变化的本质和规律,以实现人与自然和谐发展的价值取向和最终归宿。

  • 标签: 和谐发展 系统思想 竞争与协同
  • 简介:实施数学素质教育,教师应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想。在教学活动中,必须重视学生“学”的过程,抓好学生数学学习中的“读、听、说、写、”,从而全面推进素质教育,全面提高育人质量。

  • 标签: 数学教学 素质教育 &ldquo 用&rdquo
  • 简介:本文认为精神是在形体基础上突现的高层次系统,形体与精神是两个不同层次开放系统之间的关系;精神作为系统突现后能够像物质系统那样由于自身自组织原因而自我运动发展;精神系统内部包含心理、意识和思维三个层次,相应的心理基础才能形成相应的创造性思维。

  • 标签: 系统 自组织 形神 精神 心理 思维
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  • 简介:摘要本文从新教材观入手,分析活用教材的基本要求,探讨活用教材的方法如下创设多样的情境,彰显教材“人文”性;修改调整教材内容,实现教材“本土”化;开展数学活动,使教材“生活”化;充分利用课堂上的即时生成,实现教材的“动态”扩展;整合各种教学资源,实现教材内容“合成”。在活用教材方法的阐述中紧密结合一线的教学实例,为实现活用教材提供参考,继以分析了在活用教材的过程中易出现的问题,同时提出了一些可行的解决方法。

  • 标签: 活用教材 创设情境 修改调整教材 课堂即时生成 重组教学资源 本士化 动态扩展