简介:今年8月13号到18号,我们和软件学院的姜昆,胡特同学一起有幸能跟恽瑛老师到东京参加了ICPE2006会议。这是我们人生中一次非常有意义的经历,我们收获了我的很多“第一次”,成长了很多,自信了很多。
简介:Cramer规则的推广赵瑞馨(辽宁省电子计算机学校)Cramer规则是线性代数的一个重要的基本定理,它的矩阵形式是:如果非齐次线性方程组AX=b的系数矩阵A可逆,则该方程组有唯一解X=A1b。本文要解决这样的问题:如果非齐次线性方程组AX=b的系数矩...
简介:
简介:根据珠算特点,科学地指导学生进行珠算练习沈思敏珠算易学难精,我在教学过程中首先是端正学生学习珠算的目的性,同时教育学生要掌握这门技术必须了解珠算的特点。由于它是用珠表示数,档表示位,用空档表示零,这就有随意增减算珠的可变性,也有任选档位的灵活性;更存...
简介:Bland规则是退化问题中避免循环的一种方法.本文给出了Bland规则的两种改进形式,并从理论上证明了规则Ⅲ为有限规则.另外,还对一个退化问题给出了相应于不同规则的解法.
简介:我在“压强”教学中指导学生阅读课本的点滴体会①徐建华(桂林市十二中桂林541001)在初中物理教学中,培养学生科学的学习方法,使学生学会学习,是当前实施九年义务教育的重要任务之一。而对学生学习方法的指导是多方面的,现仅以压强教学为例,谈谈自己指导学生...
简介:入侵检测系统(IDS)是一种重要的网络入侵防御手段。IDS面临的主要问题包括误报、漏报、警报粒度过细和IDS自身脆弱性等。为解决前3个问题,在参考有关模型的基础上,提出了基于规则的入侵检测数据融合模型,其结构如图1所示。
简介:本文首先研究了基本的面向属性归纳,提出了从网站用户登录信息中挖掘用户特征规则的思路.问题从解决多属性归纳着手,特点是首先建立概念树,然后用条件属性组合与约束的方法进行挖掘.实验表明,本文设计的模型能客观地描述客户行为,为从Web信息挖掘客户特征规则提出了一条有效的途径.
简介:关于师专物理专业学生素质教育的思考关小蓉(广西玉林师专玉林市537000)“素质”通常是指人的气质及具有的知识、智能和技能的总称[1]。素质教育是当今中国教育改革中的热门话题。《中国教育改革和发展纲要》上明确提出了基础教育必须由应试教育向素质教育转...
简介:一、转变观念,树立珠算文化新思路所谓珠算,一般说是以算盘为计算工具,即为珠算,其实,以算盘为计算工具是珠算的串档成盘阶段,在演变成算盘以前的各个不同阶段,凡以珠或类似珠的形成做为计算工具的都应视为珠算的范畴,研究珠算文化必须从其起源开始,如同研究人类应从古猿?..
简介:本文对“误差与偏差”的几个问题进行初略的讨论,并由此推出了误差与偏差的关系式和标准误差公式。
简介:介绍了高等数学MCAI的实践过程,总结了MCAI教学模式的优点及不中,并提出应该注意的几点。
简介:以编辑实践中处理的物理学习指导类文搞为对象,研究了这一类文稿的写作,提出科学性和富有新意并适合中学生阅读水平的要求,举例具体说明这些要求
简介:从激励的心理学理论基础出发进行分析,对需求、动机、行为等及其相互影响在激励实践中的作用进行了总结。精神激励和物质激励是两种主要的激励模式,它们都是从实践中来经过否定之否定而发展起来的。现代激励理论对两种激励基本上接受,但对两种激励的评价及侧重又各有不同。我国现行激励机制存在一些问题,尤以平均主义为基。精神激励与物质激励的有机结合,是激励模式发展的未来。
简介:教育部1998年颁布的新的专业目录中将信息与计算科学列为一个新的数学类专业.据教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会的调查报告表明:自1999年以来,全国已有300多所高等院校注册开办信息与计算科学专业,截止到2002年7月,这个专业的在校人数已超过4万7千余人[1].这说明这一专业设置较好地适应了新世纪以信息技术为核心的经济发展的市场需求,为数学系的学生培养和数学系自身的发展提供了较好的机会,也为有意调整自己研究兴趣的数学系老师提供了较好的机会.
简介:本文证明了如下定理:设是区域D内的一族亚纯函数,a是一非零有穷复数,k是一正整数。若对于任意有在D内f≠0且f与f(k)分担a,则在D内正规.
东京之行的收获
Cramer规则的推广
正确指导学生理解机械波
关于中学生物理竞赛的思考与建议
《数据的收集与表示》学法指导
根据珠算特点,科学地指导学生进行珠算练习
退化问题中Bland规则的改进
我在“压强”教学中指导学生阅读课本的点滴体会
基于规则的入侵检测数据融合模型
网站用户登录信息挖掘特征规则
关于师专物理专业学生素质教育的思考
浅议珠算教育对学生素质的提高
关于“误差与偏差”问题的讨论
摆脱八股 注入活力—关于学生实验课程改革的尝试
数学课中对学生创新意识的培养
关于高等数学MCAI的实践与认识
物理学习指导文稿的写作
关于物质激励与精神激励基础与结合研究
关于信息与计算专业开设信息论与编码的体会
关于分担值与正规性的─点注记