简介:摘要目的文章主要针对护理学基础实践课中人文关怀教学模式的构建及应用效果进行分析研究。方法整群抽取2015级护理本科2个班级,随机分为观察组和对照组,对照组按传统方法常规教学,观察组在整合教学内容、改进教学方法的基础上融入人文关怀。课程结束后采用人文关怀能力量表、人文关怀教学模式效果调查问卷评价教学效果。结果观察组的人文关怀能力显著优于对照组(P<0.01);95.6%的学生认为有利于提高沟通交流能力,94.1%的学生认为有利于提高分析问题和解决问题的能力,91.1%的学生认为可以提高学习兴趣,94.1%的学生认为可以巩固操作技能,92.6%的学生认为可以提高关怀能力,94.1%的学生认为课程教学内容安排合理,89.7%的学生认为教学方法优于常规讲授。结论人文关怀教学模式弥补了护理学基础实践中重技术轻关怀的不足,能有效提升学生的关怀品质,提高专业课学习效果。
简介:摘要目的分析并讨论人文关怀护理模式在ICU住院患者护理工作的意义。方法将2017年1月-2018年1月在我院进行医治的ICU住院患者作为本次研究对象,共计62例,以计算机表法为依据将所有患者分为两组,即实施常规护理模式的参照组(n=31),以及实施人文关怀护理模式的研究组(n=31),比较两组护理满意度以及负性情绪评分,探讨人文关怀护理模式在ICU住院患者护理工作的意义。结果研究组护理满意度96.77%、焦虑(31.21±2.15)分、抑郁(30.61±2.11)分,且最终检验结局P<0.05,具有探讨分析价值。结论应用人文关怀护理模式对ICU住院患者开展护理工作,可有效提升患者的护理满意度,改善其负性情绪评分,在临床中具有一定的应用价值。
简介:摘要:目的:当前“获得性免疫缺陷综合征”即艾滋病(英文名称为: acquired immunodeficiency syndrome简称“ ALDS”或“ HIV”)的全世界难于治愈的疾病之一,而且关于该疾病患者在社会地位普遍得不到认可,缺少必要的人文关怀,所以为了扭转这个局面,加强对该患者的“人文关怀”和“优质的综合合理”非常有必要。方法:目前我院所接收的有关于“艾滋病”患者一共有 50例,主要的研究阶段是从 2016年 10月到 2018年 4月,共计一年半。对这一年半的 50例患者进行了平均分组,每组 25例,分为常规组合对比组,前者在合理方面仍旧采用传统的护理方式,后者则采用综合的护理方式,另外也给予一定关怀。对两组数据进行分析合研究,得出所要的实验结果。结果:通过相关专家的分析合研究,可以发现“艾滋病”患者对对比组的综合管理的护理方法更加满意,在该阶段的护理工作中,不仅减轻了患者对病痛的忧虑,而且也降低了患者的治疗压力,有利于促进疾病的正常康复。
简介:摘要目的探讨宫外孕护理中人文关怀的应用效果。方法将我院2015年6月-2017年11月收治的81例宫外孕患者根据随机数表法分为对照组40例(常规护理)和观察组41例(常规护理+人文关怀),研究所得数据采用SPSS20.0软件统计处理。结果护理前两组患者SAS(焦虑自评量表)评分及SDS(抑郁自评量表)评分无明显差异(p>0.05),护理后两组上述评分均明显降低,但观察组降低程度更明显(P<0.05);对照组护理满意度80.0%,观察组护理满意度为97.6%,观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论宫外孕护理中人文关怀的应用效果突出,能够有效改善患者的心理状态,且认可度高,值得推广。