简介：

简介：摘要：面对社会的不断发展，公共事业管理的重要性不断凸显出来。通过对公共事业的深入管理，进而实现对社会大众的保障，实现和谐社会的进步。另外，公共事业管理与社会保障工作之间有着密不可分的关联。目前，信息化的时代已经到来，互联网融入到了人们的日常生活与工作，以此为基础，公共事业管理与社会保障工作的展开都发生了一定的改变。为了能够保证这两项工作同时进步，顺利开展，有关人员一定要确保事业管理的力度，更新传统的管理理念，实现在社会保障工作上发挥公共事业管理的作用。

简介：前不久，坐落在浦东南路上的浦南医院门诊楼前，竖起了一块近10米长的大牌子，上书“无假日医院”5个大字。浦南医院是上海第一家采用“国有民营”模式改制的公立二级医院，一年多前由浦东新区社会发展局委托上海蓝十字医院管理投资有限公司进行管理。与此同时，位于上海东北部的虹口区曲阳医院，进行第二次改制，

简介：总结了发达国家医疗保险及其经办的民营化模式,深入剖析了发达国家医疗保险的民营化程度,勾勒了当下国际医疗保险民营化的发展趋势,在此基础上进一步阐述了我国医疗保险民营化的可能趋势,提出借鉴国外经验需要遵循系统、严谨、本土化原则。

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简介：建立突发公共卫生事件应急药品的储备、调配、应急配制体系,建立应急突发公共卫生事件应急配制体系 ,建立突发公共卫生事件应急药学技术预案体系

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简介：摘要2010年5月8日，我市水井湾发生煤矿瓦斯爆炸事故，通过启动应急预案，使转入利川市人民医院瓦斯燃烧事故中6名伤员能够有序救治，提高了工作效率和工作质量。

简介：摘要目的通过在3例突发公共卫生事件中急诊观察病房的应对措施回顾，充分体现急诊观察病房在急救一体化体系的作用。方法回顾性总结分析2008年3月—2009年2月经历三次突发公共卫生事件，如5.12汶川大地震（A），7.3甲醛甲醇集体中毒（B）7.5芦山煤矿瓦斯爆炸（C），急诊观察病房的应对措施。结果服从指挥、调整工作流程、夯实内功、团结协作、通畅急诊流程。结论急诊观察病房是一个不仅需要承担例行门急诊观察输液治疗，在突发公共卫生事件中还是急诊各专业病房的有力的后备军。

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简介：摘要：本文通过文献查阅，对近年来突发公共事件应急医疗救助能力评价的已有研究进行整合、梳理，寻找我国在突发公共事件应急医疗救护能力评价研究中存在的问题，为如何进一步开展符合我国国情的突发公共事件应急医疗救护能力评价研究提供依据。

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简介：目前，各种突发公共事件日趋增多，严重危害人类生命和健康，破坏人类生存的生产和生活设施，影响社会经济发展，破坏社会稳定，危害生态环境，当今已引起世界各国政府和公众的高度重视，突发公共事件的应急机制研究越来越多，并取得了一定的成果。现就突发公共事件及其人力资源——救治队伍建设进展作一综述。

简介：摘要突发公共事件情况下，儿童心理健康问题应得到关注。1型糖尿病儿童作为一类特殊的群体，其心理健康问题更应引起家庭、社会的迫切关注，这有助于减轻情绪困扰对1型糖尿病儿童预后的影响，从而更好应对社会应激事件。

简介：摘要目的探讨行动导向法对提高急诊护士应对突发公共事件能力的效果。方法选取我院2015年7月至2017年6月招聘的72名急诊科新护士为研究对象，选取方式为便利抽样法。将2015年7月至2016年6月招聘的36名新护士作为对照组，采用传统培训法；将2016年7月至2017年6月招聘的36名新护士作为观察组，采用行动导向法，比较两组护士的突发公共事件应对能力。结果观察组护士的突发公共事件应对能力评分，明显优于对照组护士（P<0.05）。半年的培训结束后，观察组护士的操作技能及理论考核达标情况，明显优于对照组护士（P<0.05）。结论动导向法对提高急诊护士应对突发公共事件的能力，具有显著效果。

简介：摘要突发公共事件应急处理工作中需要专业队伍的参与，而心理咨询师就是这样的专业队伍中的一员。他们不仅应具备该职业的基本道德品质，而且还应具备其特殊的专业素质。当然，除去日常专业理论知识学习所养成的各种素质以外，心理咨询师也要掌握有关心理危机的处置技术。最后分别讲解了国内外突发公共事件应急处理中心理咨询师的主要工作领域和服务形式，并探讨了我国心理咨询师参与突发公共事件应急处理工作的一些设想。

简介：  摘要：目的   通过建立钉钉网络平台的开发和研究，充分利用它方便、快捷、安全、有效的模式特点，发挥到新形势下的输血培训教育工作中去，更好的提高血站工作人员的业务水平和服务技能，更好的保障血站质量安全。方法 2021年至2022年通过钉钉软件上课件的录制和上传、人员的组织和通知、直播平台的搭建、考试题库的管理、考试分数的统计、考试防作弊设置、培训效果的评估来设置站部培训，满足血站全员培训的要求。结论 利用钉钉网络培训适应采血工作需要，有效避免了在突发公共事件下人群的相对集中，而且能让每一位血站工作人员都能参加血站业务知识培训，并按期完成每年75学时的培训要求。另外，被培训人员可以通过网络回看视频课件，而且随时随地可以参加培训，不受到时间和地点的限制，大大提高了培训的参与度。