简介：

简介：摘 要 ： 医学影像物理和技术重点解决人体成像、图像处理与图像分析以及医学图像在在临床应用或科研中的物理问题、算法和软硬件设计操作等，是医学物理学的重要分支。医学影像是人体信息的载体，可用于教学和科研、治疗和疾病诊断。治疗中的医学影像可以用于制定治疗计划、在治疗过程实施影像监督，以及通过对治疗监督是采集的数据的图像重建实现对治疗计划的验证。当前医学影像的世界前沿是功能成像，主要内容是对人的生理功能和心理功能成像。这些成像方法和技术的发展以及在医疗界中的广泛使用，必将引起医学领域研究和新的治疗方案的革命。

简介：摘要嗅觉是人体的基本感觉之一，在人类生命活动中起着非常重要的作用。儿童嗅觉功能障碍与食欲、学习、情绪和免疫等因素密切相关，严重影响其身心健康。较成人而言，儿童群体的嗅觉功能障碍易被忽视，相关研究较缺乏。儿童通常不能主动或准确描述症状，因此加强对儿童嗅觉功能的检测具有重要意义。本文通过对现有儿童嗅觉心理物理测试方法及其临床应用情况进行综述，旨在为临床上儿童嗅觉功能测试方法的选择及相关研究提供参考。

简介：【 摘要 】 目的： 探究 桑黄菌的物理诱变与发酵。 方法： 培养 桑黄菌菌株，激光照射进行物理 诱变， 比较桑黄菌物理 诱变前、后菌丝体胞内的多糖含量。使用发酵培养基进行 桑黄菌发酵， 比较桑黄菌发酵前、后菌丝体胞内的多糖含量。 结果： 桑黄菌物理诱变后的菌丝体胞内多糖含量为（ 83.55±5.02 ） % ，较物理诱变前的（ 79.86±4.98 ） % 高，差异存在统计学意义（ P<0.05 ），发酵后的菌丝体胞内多糖含量为（ 82.90±4.48 ） % ，较发酵前的（ 77.45±4.32 ） % 高，差异存在统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 对 桑黄菌进行 物理诱变和 发酵均能提高菌丝体胞内多糖含量。

简介：摘要：目的：探究物理治疗在军队基层卫生所中的实际应用情况及改进措施。方法:于某军区不对卫生所选取139例患者作为研究对象，均对其实施物理治疗，并在治疗后进行问卷调查。结果：139例患者中，治疗有效135例，有效率（97.12%）。

简介：摘要胰腺癌早期诊断困难、进展迅速，仅有小部分的患者在确诊时有机会接受根治性手术治疗，大部分患者需要通过姑息性治疗手段获益。物理治疗作为姑息性治疗手段的一种，其目的在于控制原发肿瘤生长、缓解患者症状、提升其生活质量。近些年，伴随着基础科学的发展，肿瘤的物理治疗手段也在不断创新，现在已经成为胰腺癌综合治疗措施中的重要组成部分，对改善胰腺癌患者预后具有重要意义。本文针对包括射频消融、放疗等胰腺癌治疗相关的物理治疗技术作一总结。

简介：摘要目的探讨基于案例学习(case-based learning，CBL)的口腔修复学在线学习系统的应用效果。方法采用问卷调查方法。选择2019年在北京大学口腔医院修复科进行临床实习的北京大学2016级、2017级口腔临床医学专业硕士研究生及2011级、2012级八年制口腔医学专业学生25人为研究对象，这些研究对象(以下简称学生)利用非工作时间参加CBL的口腔修复学在线学习系统学习一周。所有学生在参加本研究之前均已接受CBL的传统(非在线)学习系统培训，临床实习均在8个月以上。学习结束后，采用自制调查问卷对学生使用在线学习系统及传统(非在线)学习系统的方便性、是否可以提高思辨能力和是否有利于提高接诊能力进行评估，采用配对t检验比较2种学习系统的差别。结果CBL的口腔修复学在线学习系统与CBL的传统的(非在线)学习系统相比具有更好的方便性[(4.20±0.82)分比(3.80±0.41)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.01)；在提高学生的思辨能力方面，学生对2个学习系统之间评价得分为[(4.06±0.89)分比(3.84±0.37)分]，差异无统计学意义(P＝0.13)；学生认为在线学习系统与传统非在线学习系统相比，有助于提高其临床接诊能力[(4.00±0.82)分比(3.76±0.44)分]，其差异具有统计学意义(P＝0.03)。此处，72.0%(18/25)以上的学生接受并愿意继续使用在线学习系统，40.0%(10/25)的学生愿意利用零星时间进行学习。结论CBL的口腔修复学在线学习系统具有良好的方便性、实用性，是大部分学习者可以接受的一种学习方式。

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简介：摘要：近距离放射治疗(BT)在肿瘤治疗中，尤其在妇科恶性肿瘤治疗中发挥着重要作用。医学物理师为患者提供安全有效的后装放射治疗的同时，肩负着辐射防护安全管理及设备常规质量控制保证等重要工作，在各环节中发挥着重要作用。分析BT中放射源安全管理、环境辐射安全、设备质量控制、治疗流程管理以及人员防护要求等各环节的技术特点，评估医学物理师在BT中的重要作用，加强医学物理师的专业素质和业务能力培养，探索放射治疗技术高级人才的发展方向。

简介：摘 要：目的：探讨快速物理降温在学生中暑患者中的应用效果。方法：选取 2017年 1月至 2019年 12月收治的学生中暑患者 40例作为研究对象，以数字法将之随机均分为 2组，对照组和观察组各 20例，对照组采用传统冰袋冷敷体外物理降温，观察组采用快速物理降温，对两组降温效果进行观察分析。结果：观察组降温 5min、降温 10min后的体温降幅均比对照组明显更高（ P<0.05）；观察组降温 5min、降温 10min后体温恢复正常比例显著高于对照组（ P<0.05）。结论：在学生中暑患者中应用快速物理降温能够有效提高降温效果，促进患者体温快速降低，值得推广。

简介：摘要膝关节骨性关节炎(KOA)是老年人最常见的关节疾病，严重影响患者的运动功能和生活质量，其物理治疗方法主要包括运动治疗和物理因子治疗。物理治疗是康复医学科常见的一种康复治疗手段，而目前国内外对其在膝关节骨性关节炎中的应用尚存一定的争议。本文通过查阅国内外最新文献结合各大骨关节炎诊疗指南，系统综述了KOA的最新物理治疗方法。结果发现运动治疗对KOA有较好的治疗作用，然而仍缺乏有关运动处方的研究；脉冲电磁场、干扰电疗法、高频电疗以及低强度脉冲超声是作用较为肯定且可以用于KOA治疗的物理因子，而其它物理因子的治疗作用尚有待于进一步探索。

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简介：摘要目的评估和比较以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）和Sandwich教学在《实验针灸学》中的学生学习过程体验。方法61名学生分别随机分为PBL学习（n=30）和Sandwich学习（n=31）两组。两组学生完成学习过程评价和学习喜爱偏好的调查问卷，并通过课后小测验评价其学习效果。结果PBL学习和Sandwich学习两组学生都对讨论参与度、多角度讨论、学习体验、团队效率等方面表示肯定。PBL学习的最大优点是讨论积极，各抒己见；最大缺点是讨论方向太多。Sandwich学习的最大优点是反复讨论，很充分；最大缺点是重复讨论时间不够。相较于传统教学，学生大部分都是喜欢PBL学习（63%）或Sandwich学习（76%）。课后小测验成绩Sandwich学习高于PBL学习。结论PBL和Sandwich教学合理运用到中医实验课程能让学生有很好的学习体验。

简介：【摘要】目的：研究分析新生儿肺炎护理的肺部物理疗法的特点。方法：研究选取2019年6月～2020年9月于我院接受诊疗的40例患有肺炎的新生儿作为研究对象。将其随机分为观察组与对照组，每组各20人，观察组给予肺部物理疗法，对照组给予常规护理。比较两组新生儿的临床疗效。结果：观察组新生儿的临床有效率为95.00%，对照组为60.00%，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：给予患肺炎的新生儿肺部物理疗法可以极大临床治疗效率，降低新生儿的死亡率，在临床中值得推广。

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简介：摘要 ： 在高职高专药学专业的核心课程中包括了《中药鉴定技术》 ，但是传统的教学方法和教学模式已经不能适应教学发展形势，老师和学生没有相应的互动，不能有效提升学生学习质量还有老师的教学水平。所以，必须要实行以兴趣为导向的多元化课程教学，以使学生的中药鉴定技术得到提高，本文将对此展开分析探究。

简介：摘要新型冠状病毒肺炎是一场急性公共卫生事件，造成了广泛的传染性以及感染者的急性发病，并导致患者不同程度躯体和心理功能障碍。物理治疗师在防治这场公共卫生事件中发挥了重要的作用，其治疗覆盖从住院期间的轻型、普通型、重型和危重型患者到出院后的痊愈患者的全周期服务。本文旨在为参与救治新型冠状病毒肺炎患者的物理治疗师提供不同阶段的治疗方案和规范操作的建议。

简介：摘 要：目的 研究物理疗法治疗蒸发过强型干眼的效果。方法 累计在 2018年 8月到 2020年 8月间抽取蒸发过强型干眼患者 80例，随机数字法抽取 40例为对照组，使用玻璃酸钠滴眼液治疗，余下 40例为观察组，治疗期间搭配物理疗法（针刺联合中药电离子导入治疗）。结果 统计数据显示，观察组内患者的泪河高度（ TMH）、泪膜破裂时间（ BUT）等指标与对照组比较均明显较高，且患者的治疗效果相较于对照组优势明显，数据间差异具备统计学意义（ P<0.05）。结论 物理疗法在蒸发过强型干眼治疗中的应用，可以有效改善患者的干眼症状，相较于常规治疗综合应用效果显著，值得相关从业人员借鉴。