简介：摘要直播营销是随着互联网高速发展而出现的一种营销模式，其主要以直播平台为载体，以视频直播内容为主题进行营销活动。直播营销展现形式灵活、直观，给消费者带来与以往不一样的体验。直播营销作为一种新型的营销方式给电子商务的发展注入了新鲜血液。本文主要从直播营销对电商营销的推进和其本身存在的问题着手，提出解决问题的方针策略。以期为直播营销及电子商务发展做出相应的理论支持。

简介：近期，由蓬莱市人民医院与蓬莱人民广播电台携手创办的又一档大型公益性直播栏目《健康有约》推出，受到市民关注。《健康有约》定期邀请蓬莱市人民医院医疗专家举办健康讲座，义务向市民开展健康教育，传授医学科普和保健常识；现场接听听众热线，为听众答疑解惑。增强医患沟通和医患互信，提升市民健康素养，为市民送上健康大礼。

简介：摘要：疫情期间“隔离防疫”成为核心关键词，疫情隔离改变了人们的生活和工作状态，很多事务转移到线上操作，这样能够最大限度的减少了人员聚集、避免接触传染风险。同时，以钉钉直播会议为代表的网络办公模式迅速兴起，基于此，本文将结合钉钉直播会议的开展情况，探讨其中的优势和弊端，这样才能有效扬长避短，实现钉钉直播会议能效最大化。

简介：摘要本研究以妇产科教研室为例，从课前培训、平台选择、课程设计、学生评价等一系列实践过程阐述了此次线上授课；针对未接触线上课程的临床医学院如何应对此次疫情开展线上教学提供参考；探索疫情后如何转变传统的教学思路，深化广西医科大学柳州市人民医院临床医学教学方式改革。

简介：摘要目的观察分析同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果。方法选取本院（在2018年2月-2019年2月）104名实习生，按照数字随机表法分为实验组（52名，实施同步视频直播教学方法）和对照组（52名，实施常规教学方法）。采用统计学分析两组儿科实习生的学习兴趣（浓厚、一般、无）、学习积极性（强、一般、弱）以及入组前后的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分。结果实验组实习生的学习兴趣、学习积极性、显著高于对照组（P<0.05），入组前两组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分比较无统计学意义（P>0.05），入组后实验组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分显著优于对照组（P<0.05）。结论同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果显著。

简介：摘要随着移动互联网技术和智能手机等移动终端设备的迅速发展和普及，移动视频直播作为一种新型的移动传播方式逐渐进入日常生活中。移动视频直播通过音视频交互技术结合移动终端随时随地进行实时视频的传输与接收，摆脱传统直播只能单向传播和在固定地点进行传播的束缚。系统在直播端使用移动终端实时采集视频信息，通过推流至云服务平台并完成相关数据处理后，再向终端用户提供移动视频播放服务，实现全新的移动视频直播体验。

简介：美奥口腔“干人见证缺牙重生种植牙手术现场直播”活动近日在长沙港岛演艺中心举行。该活动是湖南省首次种植牙手术现场直播，活动现场逾1000人观看了此次手术直播，人气爆棚。据悉，种植牙目前已成为国际上最主流也是公认最有效的缺牙修复手段，美奥口腔举办该活动也是为了让更多人知道并了解种植牙手术。

简介：【摘要】目的：观察分析同步视频直播教学在儿科临床实习中的应用效果。方法：选取本院（在2018年2月-2019年2月）104名实习生，按照数字随机表法分为实验组（52名，实施同步视频直播教学方法）和对照组（52名，实施常规教学方法）。采用统计学分析两组儿科实习生的学习兴趣（浓厚、一般、无）、学习积极性（强、一般、弱）以及入组前后的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分。结果：实验组实习生的学习兴趣、学习积极性、显著高于对照组（P0.05），入组后实验组实习生的理论考试成绩评分、实践操作成绩评分显著优于对照组（P

简介：摘要目的调查公立医院医师的医疗类网络直播风险意识现状，为促进我国医疗类网络直播良性发展提供参考。方法2022年3月15—31日，课题组采用方便抽样方法，借助《医师报》网络平台，对公立医院医师进行医疗类网络直播风险意识问卷调查，对所有数据进行描述性分析，组间比较采用χ2检验。结果共收回问卷1 015份，其中有效问卷828份，有效回收率81.6%。741人(89.5%)了解医疗类网络直播，752人(90.8%)认为医疗类网络直播存在风险；超过50.0%的医师认为对公众产生误导、泄露患者隐私、意识形态风险为直播风险点，健康科普、医患人文活动、义诊活动为直播适宜内容，直播带货、医疗诊断是直播不宜行为；不同职称医师对直播中的意识形态风险、泄露患者隐私、健康科普、医患人文活动内容、直播带货的认知差异有统计学意义(P<0.05)。219人参加过医疗类网络直播，其中进行直播报备者148人(67.6%)。结论公立医院医师普遍对医疗类网络直播有所了解，认为医疗类网络直播存在风险，但不同职称的医师对医疗类网络直播风险点、适宜内容、不宜行为和直播报备方面的认知存在差异。

简介：[ 摘要 ] 目的：总结并归纳微直播在无偿献血宣传招募中的应用与效果。方法：随机选取观看宣传招募无偿献血信息的公众号粉丝 400名，根据微直播时间分为直播前和直播后，粉丝数量分别为 200名。统计直播以来不同时间的观看人次，比较直播前后公众号粉丝对无偿献血相关知识的了解程度及 200名粉丝献血率。结果：直播 1、 2、 3周时，观看人次逐渐增多；直播后，公众号粉丝对无偿献血相关知识的了解程度评分远高于直播前； 200名粉丝献血率为 32.0%（ 64/200），远高于直播前的 11.0%（ 22/200），组间数据经统计软件检验展示出 P

简介：摘要在农村地区，由于地理位置偏远、村落相对分散，宽带和有线的使用成本较高，而卫星电视则具有使用成本低、操作安全简便灵活、电视信号稳定的优点，用户端只需要安装卫星接收机即可。因此，如果卫星接收机出现故障问题，将会直接影响到用户正常收听、收看广播电视节目。结合卫星接收机故障维修经验，不同类型卫星接收机出现的故障类型也是多种多样的，例如有的是信号不稳定，有的则是显示屏不亮，还有的是有图像、无声音等。排除电视机故障外，如何进行卫星接收机常见故障的准确判断和维修，成为基层维修人员必须要掌握的技能之一。

简介：摘要目的探索线上教学在护理实验课中的应用效果。方法2017级护理本科4个班级共615名学生(以下简称"护生")在超星学习通平台(以下简称"超星")完成示教片、通知及测试等学习任务,在Zoom视频会议系统(以下简称"Zoom")进行线上直播学习、互动讨论等,线上填写问卷反馈课堂教学效果。采用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果研究对象共580名,护生对实验课内容评价得分高于16分及以上的有445人(76.72%);540人(93.11%)觉得"课程内容完整性"好;439人(75.70%)觉得"有足够的时间去理解重难点知识"。在授课方式评价方面,有432人(74.48%)觉得"这种学习方式很有趣";有181人(31.21%)认为"与传统方式相比,更喜欢这种授课方式",认为线上授课有效提升了居家学习的积极性;有185人(31.90%)不认同,原因在于网络不稳定影响了上课体验感、居家因无实践操作器材及无临床情景而影响角色带入感、没书本不方便做笔记等。结论"超星+Zoom"教学法应用于护理实验教学中取得较好的应用效果,但仍需辅助线下练习巩固操作知识、技能。在疫情时期,此教学方法值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨手术直播教学在普外科临床教学中的应用及效果，为普外科临床教学提供改革和创新提供依据。方法：对2018级27名临床医学生实践课采用手术直播教学，对2019级32名临床医学生使用传统的教学方式作为对照，收集两组临床医学生的外科操作成绩，理论成绩，对课程满意度调查打分，并将两组临床医学生的成绩及满意度进行统计分析。结果：2018级学生外科操作成绩优于2019级学生，2018级学生对课程满意度评分高于2019级有统计学差异，理论课成绩无明显差异。

简介：【 摘要】 目的：探讨网络直播互动指导在高职护生实训室开放管理中的应用效果 。方法：在 2017 级专科护生 300 人中试行实训室开放 QQ 直播互动管理，把未使用此种实训中心开放管理模式的 2016 级专科护生 347 为对照组，比较应用效果。 结果：实施后在教师满意率和观察组学生实训成绩均高于 对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：网络直播互动指导对于提高现代护理实训室开放效果非常显著。

简介：无

简介：【摘要】目的：探究手术室教学管理中采取笔记本式直播平台系统的应用效果。方法：此次研究对象为医学生，均于2019年2月-2020年在我院接受手术室教学，共40名。对上述医学生采取笔记本式直播平台系统教学，对教学前后医学生教学满意度进行对比分析。结果：由医学生教学满意度数据方面上可见，教学后满意度相比较教学前较高（P＜0.05）。结论 ：在手术室教学管理中采取笔记本式直播平台系统干预，能够提升教学质量，提升医学生教学满意度。由此可见，在手术室教学管理中施行笔记本式直播平台系统具有重要的意义。

简介：摘要：目的探讨在新冠疫情的防控背景下视频直播+翻转课堂的教学模式在临床药学教学查房见习课中的效果。方法选取蚌埠医学院临床药学专业2020级20名学生及蚌埠医学院第二附属医院20名药剂科工作人员作为研究对象。将上述人员分为实验组和对照组，针对临床药学教学查房分别采用“视频直播+翻转课堂”模式和“传统查房”模式。后通过教学满意度调查及理论测验评估教学效果。结果实验组的相关指标明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）结论在临床药学教学查房中使用“视频直播+翻转课堂”的查房模式可以提高教学效果，值得推广。

简介：摘要：OBS（Open Broadcaster Software）Studio是一款功能丰富、开源的视频录制和直播推流软件，能同时支持微信视频号、微博、B站、快手号等多个主流平台的推流直播。在公立医院构建多路直播场景应用中，可以实现高效低成本的多平台同步直播。本文以重庆大学附属肿瘤医院基于OBS的多渠道分发直播的构建与应用为例，深入研究并探索基于OBS Studio的多渠道分发直播在公立医院科普工作中的应用模式和问题挑战，旨在为公立医院的科普直播工作提供新思路和方法，并进一步促进公众健康素养的提高。

简介：摘要目的探讨小规模限制性在线课程(small private online curriculum，SPOC)与直播融合教学方式在临床医学专业留学生病理生理学教学中的应用效果。方法2021年3月，以昆明医科大学2018级六年制临床医学专业57名留学生为研究对象，采用问卷调查方法和深度访谈法，了解留学生对SPOC与直播融合式教学方式应用于病理生理学课程的学习体验。结果问卷调查结果显示，55.8%(24/43)的留学生对病理生理学教学总体感到满意；55.8%(24/43)的留学生对本课程的教学方法感到满意。访谈结果发现，留学生普遍认可SPOC与直播融合教授的内容和形式，并认为可从中获益，但对线上教学的期望与传统课堂相比有一定差距，有待提升，并提出改进意见。留学生综合成绩及格率为100.0%(57/57)，优秀率为36.8%(21/57)；留学生形成性评价及格率为96.5%(55/57)，优秀率为3.5%(2/57)；留学生终结性评价及格率为85.9%(49/57)，优秀率为12.3%(7/57)。结论SPOC与直播融合教学方式得到学生的普遍认可，有助于留学生参与学习但线上学习成绩、体验感仍有待提高。

简介：为切实加强网络表演管理,规范网络文化市场秩序,文化部近日印发《关于加强网络表演管理工作的通知》,对网络文化经营单位利用信息网络传播现场文艺表演、网络游戏等文化产品技法展示或解说的行为进行规范。通知明确,网络表演经营单位对本单位提供的网络表演承担主体责任,对所提供的产品、服务和经营行为负责,应当确保内容合法、经营有序、来源可查、责任可究。网络表演经营单位要健全内容管理制度,配足内容审核人员,严格监督表演者表演行为,加强对用户互动环节的管理。