简介：摘要：护理规范化培训学员是国家优秀护士的重要储备队伍，是护理队伍的新生力量，她们关乎护理专业发展的提高。因此，对学员进行规范化培训尤为重要。培养学员要具备较强专科能力、临床工作能力以及评判性思维能力，让学员更好的适应护士的角色，为职业生涯奠定良好的基础，我院通过对护理规范化培训学员进行系统的基于BOPPPS教学模式的症状评估教学活动，来锻炼其综合能力。通过症状评估的教学活动，不仅提高学员综合能力，培养学员要具备较强专科能力、临床工作能力以及评判性思维能力，让学员更好的适应护士的角色，为职业生涯奠定良好的基础，同时还锻炼其沟通能力了学员的护患沟通、医护沟通的能力，能人文关怀患者，提高护理满意度，提高医院的教学满意度，提高医院科室的教学质量。

简介：

简介：摘要目的评估和总结《肿瘤放射治疗新技术》课程的教学效果，并了解不同阶段医学生对课程的需求程度，从而进一步完善本课程的教学内容和方式。方法针对北京协和医学院新开设专业选修课《肿瘤放射治疗新技术》，经过两轮授课后，以无记名问卷的方式分别对课程学员和非课程学员进行调查评估。调查项目包括对课程内容、设置、授课教师的满意度及改进意见等方面。结果调查共发放问卷73份，回收率100%，其中52份(71%)来自于课程学员。83%的课程学员"非常同意"本课程讲授内容是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题，94%者对学习效果评价"满意"或"非常满意"，对授课教师和教学计划安排的满意度分别为92%和83%。学习课程后学员认为最大的收获为"开阔思路"(96%)，其次为"有利于跨学科协作"(79%)。86%的非课程学员认为需要在现有课程安排中增加本课程，希望通过学习本课程达到"开阔思路"(76%)、"提高临床应用能力"(81%)和"有利于跨学科协作"(71%)的效果。结论调查结果显示本课程的教学实践对各类学员的不同需求都有覆盖，值得继续开展并进一步完善。

简介：【摘要】目的 总结医院加强病案管理的方法，研究其应用价值。方法 2020年1月至2020年12月，本单位病案管理采用传统模式，其病案管理质量评分纳入对照组；2021年1月至2021年12月，本单位病案管理采用改良模式，其病案管理质量评分纳入观察组。通过对比数据，得出改良病案管理的实际应用价值。结果 观察组病案资料规范性评分、病案资料整理效率评分、病案人员工作满意评分均较之对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 医院加强病案管理工作，有助于病案管理水平进步，提升病案管理人员对工作的认同感。

简介：摘要目的探讨在住院医师中开设显微外科初级培训课程的教学效果和适用对象。方法本研究采用资料分析方法。以2020年3月至2022年3月在北京大学人民医院接受规范化培训的39名住院医师为研究对象，根据既往研究构建显微外科初级培训课程，由多个学科临床医生进行显微外科初级培训课程授课，采用理论知识考核、操作技能考核和问卷调查评价课程教学效果及其适用对象，组间比较采用独立样本t检验和方差分析。结果39名住院医师的理论考核成绩(14.5±2.8)分，操作技能考核成绩(64.0±3.4)分，总成绩(78.7±3.8)分，合格率100.0%(39/39)，优秀率53.8%(21/39)。课程前后住院医师的显微外科操作自信程度评分差异具有统计学意义[(1.3±0.6 )分比(2.9±0.9)分，P<0.001]。不同科室、学历、既往培训年限和既往有无技能培训和相关经验的住院医师成绩差异均无统计学意义[如培训年限≥3年和<3年的住院医师理论知识成绩：(14.7±2.7)分比(14.4±2.9)分，P＝0.741；操作技能考核成绩：(64.2±4.2)分比(63.9±2.9)分，P＝0.776]。住院医师还提出了增加实物练习、调整上课时间等建议。结论显微外科初级培训课程教学效果良好，有助于在住院医师中科普显微外科知识，培训其显微外科技术，并提高其操作信心。显微外科初级培训课程可以在不同科室、学历、培训年限的住院医师中开展。显微外科初级培训课程仍需不断完善与改进。

简介：摘要：随着我国老龄化人口的增加，对于老年照护人员的需求也正在增加。课程思政是教学内容的一部分，老年群体是最需要照顾、关爱的人群，故本文讨论课程思政在老年护理技术教学中的探索与实践。

简介：摘要：由于儿科护理对护理人员提出了更高的要求，任课教师需要在传授儿科护理知识的同时，需要基于课程实际，以正确的价值观引导学生，实现立德树人的教学目标，促进学生更快的适应未来的岗位。在新医科教育背景下，需要将课程思政融入专业教育。基于以学生为中心持续改进的教学理念，挖掘儿科护理教学课程的思政元素，以此来提升课程思政的教育水平。基于课程思政教学方法更容易使学生接受，可为临床医学专业教学提供一定的促进作用。

简介：摘要：由于儿科护理对护理人员提出了更高的要求，任课教师需要在传授儿科护理知识的同时，需要基于课程实际，以正确的价值观引导学生，实现立德树人的教学目标，促进学生更快的适应未来的岗位。在新医科教育背景下，需要将课程思政融入专业教育。基于以学生为中心持续改进的教学理念，挖掘儿科护理教学课程的思政元素，以此来提升课程思政的教育水平。基于课程思政教学方法更容易使学生接受，可为临床医学专业教学提供一定的促进作用。

简介：【摘要】目的：探析老年神经内科的护理教学中，为护生提供微课教学的效果。方法：选择80名实习护生，根据实习年限分为对照组和实验，各40名，对比两组考核成绩、学习体验感、学习能力。结果：实验组理论与实操考核成绩、学习体验感评分以及学习能力评分均优于对照组，P＜0.05。结论：基于微课展开老年神经内科护理教学，对于提高学生学习体验感，增强其自主学习能力，使护生熟练掌握相关护理知识，达到培养人才的教学目的。

简介：摘要:探索在儿科护理实践中运用肢体语言交流的方法。共选择91例儿童作为研究对象，按照随机数字表法将研究对象分为对照组45例和观察组46例。对照组采用常规交流，观察组采用肢体语言交流。比较两组患者对护理工作的接受程度及满意度。观察组患儿对护理的接受程度明显高于对照组。观察组的满意度高于对照组(P < 0.05)。根据儿科护理工作的内容、特点及要求，强调肢体语言交流，以利于患儿对护理工作的接受和认可。家庭成员对护理工作非常满意。

简介：摘要目的探讨在口腔医学专业二年级学员中开展口外镜像操作技能训练的教学效果。方法采用纵向研究方法，选取第四军医大学2019级五年制口腔医学专业二年级40名学员为研究对象，在二年级秋季学期口腔诊疗基础课程中，使用改良的镜像操作训练装置进行口外镜像操作训练，单因素方差分析比较不同练习次数之间学员错误位点数和水平线角度之间的差异。通过问卷了解口外镜像操作技能训练对口内操作的影响。结果学员在第一次、第二次、第三次、第四次、第五次练习时错误位点数分别为(9.60±3.39)个，(7.75±2.97)个，(6.28±2.44)个，(5.63±2.55)个，(3.18±2.63)个，水平线角度分别为(3.63±3.71)度，(2.11±3.11)度，(1.96±3.58)度，(1.63±3.11)度，(1.33±1.40)度。问卷调查结果显示，95.0%(38/40)的学员认为进行口外镜像操作技能训练对口内操作具有很大帮助。结论口外镜像操作技能训练可以在短时间内提高口腔医学专业学员口外镜像技能，且训练效果可以持续一定的时间。

简介：摘要专科医师规范化培训是医学教学体系的重要组成部分，其培训目标是培养具有高水平的临床实践能力和教学、科研能力的高素质医学人才。本文以北京大学第三医院心血管专科医师规范化培训的临床、教学和科研能力培训实践为切入点，从院级培训和科室培训两个层面探讨了如何建立与完善心血管专科医师培训质量管理体系，对培训内容、培训方式、培训组织管理和培训效果分别进行了介绍，希望为提高专科医师规范化培训质量提供更多的实践依据。

简介：摘要：显微外科技术在骨科手术治疗中得到了广泛的应用，其不仅能显著降低患者术后并发症，而且还能够帮助病人快速恢复。在手术中，显微外科技术融入骨科教学，能够有效提高学生的临床适应能力和基本操作技能。本文对显微外科技术融入骨科教学的探索和实践进行探究，帮助学生掌握相应的医学知识，同时也能让学生更好地了解骨科疾病以及相关病原所在情况。

简介：【摘要】目的：探索分析基于人性化视角教学的医院临床实践教学管理模式以及效果。方法：本次研究的主要对象为：本院实习生；共44例，选取时间开始于2020年1月，截止时间为

简介：摘要"护理教育学"是护理学专业的重要课程。为了进一步提升课程教学质量，增加学生学习获得感，提高学业兴趣，"护理教育学"经过多年课程教学改革，探索总结出了优化教学目标、丰富教学内容、变革教学方式方法与创新教学评价的改革机制，极大提升了课程教学质量，为学生毕业后从事护理教育教学奠定基础。

简介：摘要：目的 探究PBL对临床药理学教学效果的影响。方法 纳入某医学院2016级医学生78名，随机分成研究组和参照组，选择《呼吸系统疾病用药》为实验教学章节，对参照组学生采取常规基础理论教学法；研究组学生采取PBL教学法。采用问卷调查研究组学生对PBL的喜爱和认可；对两组学生开展统一考试。结果 研究组70%以上的学生认为采用PBL教学模式能够活跃课堂氛围、调动学习积极性、增强知识的理解运用水平、提高问题分析和解决能力、增强团队协作精神、提高人际交往能力、增强临床病理学的学习信心的作用，认可度和喜爱度较高；研究组学生考试分数及成绩优良率明显高于参照组（P

简介：摘要感染预防控制(以下简称感控)员是科室感控小组的中坚力量，加强其能力建设对提高院科两级的管理效能，有效保障医疗安全至关重要。2017年开始，某三级甲等中医医院基于对医院感控员能力建设中存在问题的分析，通过健全并规范对感控员的组织管理、建立感控员岗位培训体系、制定年度《科室感控小组管理手册》、执行感控员交叉检查制度与疫情期间的巡查制度、建立感控员队伍考核评估体系及激励机制、组建感控菁英团队以及构建感控医生主导模式，逐步提升感控员的专业能力和管理能力，取得良好成效，可为优化感控员能力建设提供借鉴。

简介：摘要技术架构是智慧医院建设中顶层设计的核心。广东省第二人民医院将医院智能孪生体作为医院全场景智慧建设的技术构架，在智能交互、智能联接、智能中枢和智能应用4个层面进行了建设实践，推动智慧医院建设进入智慧医疗、智慧服务、智慧管理的全场景智慧阶段。可为推进智慧医院建设、实现医疗行业数字化转型提供借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨产科护理中应用优质护理服务的护理效果。方法：选取2020年1月~2021年1月我院产科收治的产妇中选取86例为观察对象。所有产妇按照随机分组原则被均分为两组，即对比组和实验组。给予对比组和实验组实施不同的护理干预：对比组产妇接受医院常规护理干预，实验组实施优质护理干预，比较两组护理效果。结果：对比组产妇自然分娩率72.09%，剖宫产率27.91%；实验组产妇自然分娩率95.35%，剖宫产率4.65%，组间数据对比结果存在P＜0.05，有统计学意义。对比组产妇健康知识知晓、护理质量和产妇满意度分别为（82.46±2.35）分、（81.34±3.64）分、（80.56±2.85）分，实验组产妇健康知识知晓、护理质量和产妇满意度分别为（94.23±2.12）分、（96.27±1.63）分、（96.22±2.19）分，上述指标组间对比存在P＜0.05，有统计学意义。结论：产科护理实施优质护理提高护理质量，剖宫产率低，产妇更满意。

简介：【摘要】：最近几年，产妇的精神问题越来越多，给各部门带来了巨大的冲击，尤其是在没有发生重大问题的情况下，产妇的自觉性会受到一定程度的降低，甚至会被忽略。孕前和产后的身体和心理的保健工作，对产后的康复甚至生育都有重要的作用。所以，妇保工作的护士要为孕妇提供的服务，既要保证孕妇的生命安全，还要保证分娩和分娩后的精神状态。本文旨在探索运用高质量的医疗服务在妇产科的临床护理中的作用。