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  • 简介:摘要提出一种简单的模型、适用于任意旋转角的空间直角坐标转换模型,并用最小二乘和整体最小二乘回归进行了解算,最后通过实例验证了模型的准确性且分析了采用最小二乘与整体最小二乘回归求解的差异。

  • 标签: 整体最小二乘回归 坐标转换 任意旋转角 空间直角坐标
  • 简介:通过实例介绍了CAD模型图转换为JPEG图片格式文件的转换方法,使设计方案中的模型能更好地呈现在各类技术文件中。

  • 标签: SOLIDEDGE 三维模型 JPEG
  • 简介:多波地震勘探是地震勘探当前研究的热点。本文介绍了其转换波处理中的极化滤波去噪、分量旋转、转换转换点定位、四参数速度分析和叠前时间偏移等技术,给出了转换波处理的总流程和对胜利油田垦71地区单点数字检波器采集的转换波资料的处理效果。

  • 标签: 三维转换波 分量旋转 噪音压制 转换点定位 速度分析 叠前时间偏移
  • 简介:空间坐标转换的严密数学模型是一个非线性模型,计算公式较为复杂,在假设两坐标系旋转角很小的情况下,可以得到简化或线性化的转换模型。通过模拟计算,研究该线性模型的适用性,计算结果表明:在不考虑点坐标误差的情况下,对于120km3左右的测区,当旋转角不大于9’时,用该模型所得到的转换参数发生了较大变化,尤其是3个平移参数的精度较差,但是公共点所包含区域内的点的坐标转换结果仍然可用,可达到毫米级精度。

  • 标签: 三维坐标转换 线性模型 非线性模型 坐标转换原理
  • 简介:邓小平理论是基于世情、国情与社情变化,在实践主题思路调整转换指引下,不断形成、成熟与发展起来的。邓小平实践主题内容主要表现为以经济建设为中心,坚持改革开放。为此,其思路转换主要体现在个方面:从理论到实践、从政治到经济、从国内到国际。从理论到实践,是实践主题思路转换的前提基础;从政治到经济,是实践主题思路转换的核心;从国内到国际,是实践主题思路转换的关键。

  • 标签: 邓小平理论 实践主题 思路转换 三维向度
  • 简介:该文对虚拟现实技术中的场景生成技术以及实时可控漫游技术做了相应的研究,提出了如何读取真实模型数据的方法,以及如何利用所得数据再现模型并实现交互的方法。系统用VisualC++和OpenGL函数库开发一个对格式为.3DS图形进行转化的接口。

  • 标签: OPENGL 3DMAX 虚拟现实 转化接口
  • 简介:分离回归法是一种简单、有效、实用的转换方法,该方法可有效地克服病态矩阵问题。同时,为切实、有效地提高分离回归法的转换精度,计算时引入了向尺度因子,使得转换参数由传统的7个变为现在的9个。详细介绍了分离回归法的基本原理、转换过程及转换实例。

  • 标签: 坐标转换 GPS测量 GPS坐标 国家坐标 三维分离回归法 三向尺度因子
  • 简介:摘要激光扫描数据往往是多站测量得到的,必须要对数据进行数据配准。在数据配准中,要对相邻测站之间进行坐标转换。提取两个测站点云之间的公共点坐标,通过七参数法进行坐标转换。分别用最小二乘和整体最小二乘法进行平差计算,对各自结果进行比较,并进行精度评定。最小二乘中,加权比等权精度高,但整体最小二乘的精度比最小二乘高。

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  • 简介:积木?不是小孩子的玩意吗?怎么也会放到这个栏目里面?哼哼,球球奉劝大家千万不要把话说得太满,这个游戏的规则看似简单(对照界面右边的建筑成品图片,用界面左边的各种建筑材料来正确搭建即可过关)。可要正确完成可真不是件容易的事情,至少,球球是栽在这个游戏手上了。

  • 标签: 三维 建筑材料 界面 游戏 搭建
  • 简介:"地图"、"虚拟世界"对商业模式的持续探索,只是互联网的冰山一角。

  • 标签: 守望三维
  • 简介:在二平面里,存在无穷多的正多边形。但是如果你想在空间里做出一个完全正规的图形,使它具有相等的边,相等的角和相等的面,这时候会怎样?古希腊人发现只存在五种这样的图形,它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。

  • 标签: 三维空间 正多边形 古希腊人 图形 相等 柏拉图
  • 简介:历史上最杰出的数学家当中,有一位叫作伦哈特·欧拉的瑞士人。他一生共有75部著作。其中一大半是在他失明后,生命的最后17年里完成的。

  • 标签: 三维 数学家 瑞士人
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  • 简介:志愿填报,除了要选择大学之外,还要确定专业。尤其是在新高考模式下,以专业为主导定位志愿的趋势逐渐凸显,考生只有更好地认清并读懂专业,才能填报一份合适的志愿。

  • 标签: 高中生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:在教学活动中,影响教学至深的五大因子是:教法、学法、教学目标、教学程序和练习。在以往的备课或说课文件中我们往往是按顺序来阐述这些教学因子的,即使是用结构主义的多媒体课件的展出方式亦是如此。这样的思维往往会落入到一个线性的思维或一个平面的思维的格局中。通过多年的教学实践,我认为:从构建教学模型的角度来说,可以将上述的五个教学因子放到一个立体坐标系中来思考它们之间的关系,暂且将其命名为“教学模型”。

  • 标签: 教学因子 三维思考 三维教学模型 教学活动 教法 学法