简介：摘要对比分析两个主要规范，对负荷等级和供电要求的确定提出具体的建议。

简介：语文课堂教学与其他科目的课堂教学的重要区别之一，便是二者教材性质及其处理、利用的力度不同。语文教材更需要教师予以开发性使用。这种开发性使用，又以创造性为贵。当然，可贵的创造性需要以基本的科学性为前提。可以说，语文教材的这种客观上特殊的性质，对语文教师的课堂教学提出了很高的要求。

简介：

简介：目前，中小城市和农村的钢琴教师几乎全来自于师范院校的毕业生，来自于中小学音乐教师，这些教师共同的特点是接触钢琴时间相对较晚，多数只在师范院校有过两到四年的学习，所以基本功相对薄弱。而面对社会对钢琴教师的大量需求，广大中小学音乐教师又必然肩负起钢琴的普及和基础教学的重要责任。

简介：摘要地基基础设计是当下建筑工程设计中，最关键的工作任务，这其中“设计等级的确定”更是重中之重，必须按照国家相应的等级划分规范，严格执行。同时，还要结合实际基坑施工情况和边坡建设条件，严格审查地基施工项目，看其施工技术和施工工艺是否符合施工图纸设计要求，并针对地基基础设计中存在的各种问题，进行全面的研究和分析，采取行之有效的处理措施，从根本上提升地基基础设计等级质量。本文也会对地基基础设计等级若干问题做进一步的探讨和论述。

简介：江泽民同志“三个代表”的重要论述,从历史唯物主义高度,对世界无产阶级政党150多年和我们党近80年历史经验进行了科学总结和概括,赋予了党的性质以新的时代内涵,丰富和发展了马克思主义党的性质的学说。一、“三个代表”具有很强的理论性,是对无产阶级政党性质的新概括马克思主义经典作家在不同历史阶段对无产阶级政党的性质都曾进行过表述。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中,公开宣布共产党是无产阶级政党,“他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”,“在实践方面,共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终推动运动前进的部分;在理论方面,他们比其余的无产阶级群众优越的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果”。(《马克思恩格斯选集》第1卷第264页)关于党的先进性,他们突出阐发了共产党不是一般的无产阶级群众组织,而是无产阶级群众中最先进的和最坚决的部分。他们多次重申党要保持阶级性和独立性,明确要求非无产阶级出身的人加入到党内来必须转变阶级立场,强调必须以党的无产阶级性质不发生问题为绝对的界限。在帝国主义和无产阶级革命时代,列宁认为,党是马克思主义理论武装起来的工人阶级的先锋队,党的阶级基础是最先进、最革命的无产阶级。列宁...

简介：摘要：本文就计算机信息系统安全等级保护管理要求进行了探讨和分析，旨在确保计算机信息系统的安全性和可靠性。通过分析现状与问题，提出有效解决措施，并展望未来发展方向，强调了加强人员培训、建立安全管理体系、技术创新与国际合作的重要性，以提升信息系统的安全等级保护水平，为信息社会的发展提供支持。

简介：摘要：钢结构在房建方向或者桥梁方向都有广泛的应用，然而，对于各种质量等级、验收等级由于各种规范的更新引用不同步。使得部分非检测行业的人员无法分清各相应等级，以至于在资料中出现错误，为后期工作带来麻烦。为了使非专业检测人员能够读懂并分清焊缝质量等级的不同表述，本研究将规范中涉及到质量等级的内容进行总结区分，为同行业人员提供方便。

简介：自1996年以来,我校信号专业逐步试行CBE教学,以能力为基础,突出能力的培养。为适应专业课的教学改革,结合近几年的教学心得,笔者拟对《信号基础》课的教学优化问题,谈几点看法。一、现行《信号基础》教材及大纲需要讨论的问题现行《信号基础》教材是衡阳技校1988

简介：根据社会用人部门使用计算机的不同程度和需要,全国计算机等级考试目前设四个等级,一、二、三级由国家教委考试中心颁发合格证书,四级考试与美国合作,其合格证书由国家教委考试中心颁发,美国教育考试服务处(ETS)认可。四个等级考试的要求分别是:一级考核应试者计算机基本知识和使用微机系统的初步能力。主要为从事文字、表格处理和常规信息检索、办公信息处理的人员设立的。它适合于社会一般人员、文秘人员、干部、管理人员。它要求应试者具有计算机的基础知识,掌握一种常用汉字输入方法,掌握字、表处理软件的使用方法,了解数据库应用系统的使用方法,并达到一定的熟练程度。合格者能较顺利地从事政府机关、企事业单位(包括涉外和合、独资企业)的文书、秘书和日常办公信息的计算机处理工作。二级考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机程序设计语言(包括五种语言:BASIC、FORTRAN、PASCAL、C、FOXBASE,任选一种)编制程序、上机调试的能力。二级主要为从事计算机或数据库管理软件使用的人员考核而设立的。它要求应试者具有计算机基础知识,熟悉DOS的功能和

简介：摘要：网络安全等级保护制度是国家网络安全工作的基本制度，为了更好的落实网络安全等级保护工作，准确理解《GB/T 22239-2019 信息安全技术 网络安全等级保护基本要求》（以下简称“基本要求”）对系统的建设、整改、防护等活动具有重要意义，本文针对网络安全等级保护三级的访问控制、数据完整性、数据保密性、剩余信息保护等控制点的基本要求进行研究分析，提出具体的测评方法。

简介：摘要本文以地基基础施工的概念为基础，着重分析了地基基础选型的方法，以实际为出发点对地基基础检测要求及技术进行了探讨。

简介：摘要随着建筑业的快速发展，对于质量的要求也越来越高，这就需要对建筑物的施工过程进行系统的地基基础检测工作。地基检测不仅能够保证施工的顺利完成，还能够为建筑物的最终成果提供质量的保证。

简介：摘要：地基基础检测和监测中，为能有效提升检测以及监测的质量，这就需要在实践工作中采取多元的技术要求，保障各项地基基础检测以及监测工作顺利开展，最大程度提升地基基础监测的质量水平。本文就地基基础检测监测的特点以及技术要求加以阐述，然后就地基基础检测监测技术应用和优化措施详细探究，通过改变传统地基基础检测和监测现状，保障各项工作顺利落实，从而有助于保障地基基础质量。

简介：摘要：伴随国民经济的发展，中国建材行业也在持续地蓬勃发展。同时结构的安全可靠性也得到了更多的关注，为了保证建筑的安全可靠，地面基础测试科技也被广泛应用，以保证建筑的安全。本文将深入探讨地面基础测试的概念、要求以及技术方法，以期更好地指导和控制地面基础的质量和安全。

简介：摘要：本文对等级保护2.0中计算环境的安全测评技术要求和测试方法进行了详细分析。等级保护2.0强调了计算环境的重要性，因此对计算环境进行全面严格的安全测评是至关重要的。测评技术要求主要包括身份鉴别、访问控制、数据保护、通信安全以及应急管理等方面。文章进一步探讨了安全测试的重要性，并分析了黑箱测试、白箱测试、灰箱测试和压力测试等测试方法。对现有计算环境进行评估并根据评估结果制定和实施改进计划是提升计算环境安全性的关键步骤。等级保护2.0计算环境安全测评应该是一个持续的过程，随着技术的发展和威胁的变化，需要定期对计算环境进行重新测评，并持续优化和改进，以确保其安全性。通过深入分析等级保护2.0中计算环境的安全测评技术要求和测试方法，本文为实施计算环境安全测评提供了有价值的参考。

简介：摘要地基基础设计等级划分是我国建筑地基基础工程中一个基本的要求。本文探讨了地基基础设计等级问题及其措施。

简介：摘要随着我国教育体制的不断改革与发展，越来越多的学校将传统的理论教育与实践教学进行有机结合，以培养综合型人才为目标，开启了新的教学模式。计算机教学作为信息化技术基础教学，其等级考试不仅是对学生计算机能力的评价，同时有效地提高了计算机教学质量。如何让学生顺利通过计算机等级考试是我们计算机基础课教师的首要任务。

简介：摘要随着信息时代和知识经济的到来，计算机普遍应用于各行各业，甚至人们的目常生活也与计算机紧密相联。计算机等级考试（NCRE），是由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。着重探讨了计算机等级考试与高校计算机基础教学的关系，并探索了如何通过开展计算机等级考试加强高校计算机基础教学。

简介：早在1994年国务院发布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》的第二章安全保护制度中，就首次提出了“计算机信息系统实行安全等级保护”。2003年中央和国务院批准发布的《国家信息化领导小组关于加强信息安全保障工作的意见》又特别强调了“国家实行信息安全等级保护，要抓紧信息安全等级保护制度建设，