简介：19世纪中期到20世纪初，“苗图”开始流传海外；20世纪中后期，国外对“苗图”的研究从以前着重于基础性研究到开始关注“苗图”的产生、其版本、风格，阐释“苗图”反映的族群历史文化特征；跨越21世的“苗图”研究，引入人类学的视角和世界民族志视野，且翻译、复制、出版了不少国内从未见到有特殊价值的“苗图”版本。

简介：＂苗图＂的视觉范式与其所处时代背景之间存在着复杂的结构关联,其图像与文字的空间组织与建构基于各少数民族族群的＂集体无意识＂和其原生的族源情感,同时又受到清帝国处理＂苗疆＂边务和文明进程的影响,最终呈现出较为清晰的文化意义指向。这种＂图文互译＂的视觉范式是18至19世纪中国南方（尤其是贵州）少数民族审美文化的图像再现与视觉表征。

简介：阿爸的烟袋忽明忽灭一篓故事温暖了苗乡的夜时光雕刻下神秘图腾美人靠守候不老的婉约

简介：

简介：华峰寨的安老爹五十多岁了,但身板铁塔似的硬朗,每天腰上绑着个黑布袋赶着一群羊上山。当着羊群分散在山野上“咩、咩”叫着吃草时,他就从黑布袋里取出三只粗细长短不一的骨笛,悠扬地吹上几曲。这天上午,安老爹又坐在一块石头上吹着骨笛。笛声时而高亢华丽,时而低缓逶迤,似百鸟朝凤,如空穴来风;吹得天上的白云飘飘袅袅,吹得树上的鸟儿唧唧喳喳。一只云雀飞来了,在安老爹的头顶上俯仰盘旋,久久不去;几只红嘴山雀鸣叫着飞来了,落在几米远的大石头上,静静地聆听忘了啄食。

简介：根据下面的一组图画，选字写话。要求：就每幅图的意思说一句，必须从如下这些字中选用一个，它们都是“苗”的朋友，但要用得恰当。“苗、描、瞄、喵、猫、锚”。你能选对吗？

简介：生活中，有许多未解之谜，等待我们去破解，去研究。一天，我为了写日记，买来了许多植物罐头。我从罐头中把种子弄出来，栽进土里，浇了水，便去写作业了。第二天，我去看它们时，只见小苗一个个都枯萎了。我很伤心，心中愤愤不平，到底是谁，弄死了我的小苗。我要揪出它!

简介：新学年开学不久，班里接连发生失窃事件，丢失的全是优生的数学作业本及辅助资料，直觉告诉我，有人在抄袭别人的数学作业。那是谁呢々通过明察暗访和面对面的作业批改，“案情”逐渐浮出水面，目标锁定在某个男生的身上，这个男生是本学期从一个偏僻的山区小学转到我们班里来的。他好胜心强，计算能力过硬，记忆力也挺好，是他原先所在学校的优等生。可一段时间下来，由于不能正确地解答应用题，使这个自尊心很强的学生，感到在同学们面前很没面子。

简介：摘要语文是人文素养培养的阵地，所以语文教学中必须凸显人文关怀。本文以高中语文教学为研究视角，针对高中语文教学实践中如何科学、及时的表扬学生展开分析讨论。期待为进一步提高高中语文教学水平贡献绵薄之力。

简介：苗鼓是苗家的圣物。据说，很久以前，苗族人从黄河流域迂徙到西南群山的路途上，几乎什么东西都丢了，但留着一面鼓。

简介：我的个子很小，让我很烦恼。别家的小孩才几岁，就跟家长齐胸高了，可是我已经十岁了，却只长到爸爸的腰那里。每次照相的时候，我夹在爸爸妈妈中间，小得简直就像饭桌上的一粒豌豆!在学校里，排队我一直保持着“第一名”的纪录。常常有同学欺负我个子小，在我面前横冲直撞，“不小心”把我撞倒在地，气得我有泪也哭不出来。

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简介：揠苗助长是指做事违（wéi）反事物的发展规律，急于求成，最后反而坏事。

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简介：让每一个热爱戏剧表演的小苗苗在戏剧表演这块肥沃的土地上茁壮成长。——“绿苗”戏剧社

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简介：凡是艺术贵在形象创造，它是运用一切创造艺术的形式，手段，方式，技巧等来完成的。书法艺术也是如此。

简介：嵊州市黄泽苗木场；园林绿化用兰草高贵优美又典雅；南京市浦口区汤泉镇泰来苗圃场；上海力格千亩楸树基地批量供苗；浙江省新昌县青藤园艺场。

简介：不到松桃,不知道苗族的历史与文化,不到苗王城,不知道苗族的神秘与美丽。在梵净山、辰河源的崇山峻岭之间,连绵逶迤着一道几百里的南方长城,长城外,苗王城隐于千山万壑之中。穿寨而过的苗王河,形成一个“S”形,将寨子画成了一个天然太极图。